認識幾分之幾.doc

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1、認識幾分之幾　　教學(xué)目標：　　1、???結(jié)合具體的情境初步認識分數(shù)，知道把一個物體或一個平面圖形平均分成若干份，其中的幾份可以用分數(shù)表示，能用實際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分數(shù)?！　?、???學(xué)會運用直觀的方法比較同分母的兩個分數(shù)的大小，并能與他人交流自己的想法。　　3、???體會分數(shù)來自生活實際的需要，了解分數(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的大致歷程，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣?！　〗虒W(xué)過程：　　一、折一折　　1、談話：上節(jié)課我們一起認識了幾分之一這樣的分數(shù)，你們還能用折紙、涂色的方法表示分數(shù)嗎？　　請大家每人拿一張正方形紙，折成同樣大小的4份，再把其中的一份或幾

2、份涂上顏色。　　2、請一位涂1/4的學(xué)生到前面展示?！　枺耗阃苛藥追?？是這張紙的幾分之幾？　　這一份為什么可以用1/4表示？　　3、拿出一份涂3/4的正方形紙，問：涂色部分可以用分數(shù)表示嗎？涂了幾份？涂色部分有幾個1/4？用哪個分數(shù)表示？（學(xué)生嘗試回答）　　講述：把一張正方形平均分成4份，其中的3份是3個1/4，可以用3/4表示。（板書：3/4）　　4、在小組中互相說一說：你涂了4份中的幾份？可以用哪個分數(shù)表示？　　5、全班交流，把不同分法、涂色的學(xué)生作品進行展示，并用分數(shù)表示。　　6、教師選擇部分學(xué)生作品展示、比較?！　枺哼@幾位同學(xué)的分法及涂色的方法都不同，為

3、什么都可以用2/4表示呢？　二、試一試　　1、學(xué)習(xí)"試一試"　　出示題目：先說說每個圖里的涂色部分各表示幾分之幾，在（）里填上適當?shù)姆謹?shù)?！　∠扔蓪W(xué)生自己觀察、判斷，再和同桌說說涂色部分表示幾分之幾，然后填在書上。　　2、"想想做做"2　　學(xué)生自己在書上涂色，然后交流自己的想法?！　∪⒈纫槐取　≌勗挘荷瞎?jié)課我們比較過1/2和1/4的大小，還記得嗎？那么你能想辦法比較出3/5和2/5的大小嗎？　　以小組為單位，比一比，看哪個組想出的辦法好?！　〗處焻⑴c學(xué)生的討論，并給予適當?shù)闹笇?dǎo)。　　不同方法的學(xué)生展示比較的過程和結(jié)果?！　∷?、做一做　　1、想想做做4　　學(xué)生獨立做

4、題，在書上填寫，全班共同訂正。　　2、想想做做1、5　　獨立完成，指名說出理由?！　∥?、讀一讀　　談話：分數(shù)是誰發(fā)明的呢？自由閱讀P104"你知道嗎？"　　六、全課總結(jié)