燃燒與滅火課件.ppt

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1、燃華南師范大學(xué)中山附屬中學(xué)李集鵬人教版九年級(jí)化學(xué)（上冊(cè)）第七單元課題1第一課時(shí)燒和滅火學(xué)情分析2學(xué)法4教學(xué)過(guò)程5教材分析1教學(xué)反思6教法3說(shuō)課內(nèi)容教材地位與作用一、教材分析本節(jié)課是人教版九年級(jí)《化學(xué)》上冊(cè)第七單元第一節(jié)課內(nèi)容。在第一、二單元中學(xué)生已經(jīng)對(duì)燃燒有所了解，具備了對(duì)燃燒現(xiàn)象及滅火原理進(jìn)行深入研究的能力。本課題將對(duì)燃燒的意義進(jìn)行更加深入的了解。教學(xué)目標(biāo)一、教材分析知識(shí)與技能①了解燃燒的概念②理解燃燒的條件和滅火的原理。③能利用所學(xué)知識(shí)來(lái)解釋滅火的方法和原理。過(guò)程與方法①通過(guò)探究學(xué)會(huì)控制變量方法在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。②通過(guò)活動(dòng)和探究，體會(huì)對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得

2、出結(jié)論的科學(xué)方法情感態(tài)度與價(jià)值觀①培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和相互交流、彼此合作的意識(shí)②通過(guò)燃燒與滅火學(xué)會(huì)辯證看待事物的兩面性。重點(diǎn)燃燒條件和滅火的原理難點(diǎn)對(duì)著火點(diǎn)的理解一、教材分析學(xué)生第二單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些物質(zhì)的燃燒，對(duì)生活中燃燒的現(xiàn)象也有一定的了解，并且具備一定的探究能力，但“燃燒條件”、“著火點(diǎn)”、“可燃物”、“滅火原理”等理解還比較模糊。因此，我認(rèn)為要重視實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程及對(duì)知識(shí)的分析和歸納能力的培養(yǎng)，形成系統(tǒng)性。二、學(xué)情分析實(shí)驗(yàn)探究法分析推理法多媒體輔助法三、教法教法四、學(xué)法（1）實(shí)驗(yàn)探究法通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究出燃燒的條件，從探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，

3、從而提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。（2）小組合作學(xué)習(xí)法讓學(xué)生在討論中取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和分析、比較和歸納能力。五、教學(xué)過(guò)程1、魔術(shù)小實(shí)驗(yàn)引入2、聯(lián)系舊知，認(rèn)識(shí)燃燒3、分組實(shí)驗(yàn)，探究燃燒的條件4、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證燃燒的條件5、火災(zāi)短視頻，自然過(guò)渡。6、分組實(shí)驗(yàn)，滅火的原理7、學(xué)以致用，安全知識(shí)一（一）引入新課魔術(shù)：燒不壞的手帕魔術(shù)：將手帕浸入60％的酒精溶液中，均勻濕透后取出，用坩堝鉗夾住，點(diǎn)燃。想一想：手帕為何沒(méi)有燒掉呢？（二）聯(lián)系舊知，認(rèn)識(shí)燃燒[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)回顧以前學(xué)的舊知識(shí)來(lái)建構(gòu)新知識(shí)，得出“燃燒”的概念?；瘜W(xué)反應(yīng)方程式觀察到的現(xiàn)象鎂條燃燒木炭燃燒鐵絲燃

4、燒燃燒反應(yīng)的特征發(fā)光、發(fā)熱氧化反應(yīng)2Mg+O22MgO點(diǎn)燃C+O2CO2點(diǎn)燃3Fe+2O2Fe3O4點(diǎn)燃發(fā)出耀眼強(qiáng)光、放熱、生成白色固體發(fā)出白色的光，放出大量的熱火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體（三）實(shí)驗(yàn)探究　得出結(jié)論學(xué)生分組，探究燃燒三條件[設(shè)計(jì)意圖]此環(huán)節(jié)先從生活中熟悉的事物引入實(shí)驗(yàn)探究，更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生對(duì)前面所學(xué)知識(shí)學(xué)會(huì)歸納與總結(jié)，認(rèn)識(shí)到燃燒的三個(gè)條件缺一不可，為將要學(xué)習(xí)的滅火原理做下鋪墊。分組實(shí)驗(yàn)一：用坩堝鉗分別夾取一根小木條、一塊小石子、一塊瓷片、一小團(tuán)棉花放在酒精燈上點(diǎn)燃，觀察現(xiàn)象。材料木條石塊棉花瓷片是否燃燒結(jié)論分組實(shí)驗(yàn)二：分別點(diǎn)燃

5、兩只蠟燭，將其中的一只用燒杯罩住，觀察現(xiàn)象，說(shuō)明了什么？現(xiàn)象結(jié)論分組實(shí)驗(yàn)三：將一只沒(méi)有盛水的紙杯和一只盛水的紙杯分別放在酒精燈上加熱觀察現(xiàn)象。材料沒(méi)盛水紙杯盛水紙杯現(xiàn)象結(jié)論(1)可燃物(2)與氧氣(或空氣)接觸(3)達(dá)到燃燒所需的最低溫度(著火點(diǎn))強(qiáng)調(diào)著火點(diǎn)不能改變的，可舉些例子。這三個(gè)條件是缺一不可呢？還是滿足其中一個(gè)就可以？－為下面探究實(shí)驗(yàn)過(guò)渡一、物質(zhì)燃燒的條件歸納（四）創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證學(xué)以致用，與新課前的設(shè)問(wèn)引入相呼應(yīng)魔術(shù)：燒不壞的手帕想一想：手帕為何沒(méi)有燒掉呢？【設(shè)計(jì)意圖】：1、教師改進(jìn)實(shí)驗(yàn)可以使操作簡(jiǎn)單，實(shí)驗(yàn)時(shí)間短，實(shí)驗(yàn)效果。2、有效防止環(huán)境污染，有利

6、于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。3、進(jìn)一步理解燃燒的條件，并學(xué)會(huì)控制變量在化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。燃燒造福人類(lèi)；也會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)害！過(guò)渡到探究滅火出示幾支燃燒的蠟燭，模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，并給出一些滅火的材料和工具（提供：水、沙土、濕抹布、剪刀、扇子、燒杯等），讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，展開(kāi)豐富聯(lián)想，參與現(xiàn)場(chǎng)滅火。1、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手滅火2、并根據(jù)燃燒條件歸納總結(jié)出滅火的三種原理。（五）分組實(shí)驗(yàn)，探究滅火的原理滅火的方法滅火的原理“吹”：吹氣、潑水“蓋”：蓋濕布、用燒杯罩住、沙土、“剪”：用剪刀剪去燭芯降低溫度到著火點(diǎn)以下（不是降低著火點(diǎn)）隔絕空氣清除可燃物三者滿足其一即可滅火教師引導(dǎo)

7、，學(xué)生討論總結(jié)1、清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離；2、隔絕氧氣（或空氣）；3、使溫度降低到著火點(diǎn)以下。二、滅火的原理：歸納（進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)滅火并不是降低可燃物的著火點(diǎn)）破壞燃燒的條件澆水滅火蓋上鍋蓋滅火草垛遠(yuǎn)離房屋避火它們滅火的原理是什么？隔絕空氣降低溫度隔離可燃物（六）學(xué)以致用關(guān)注身邊燃燒的條件1.要有可燃物2.與氧氣充分接觸3.溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)（缺一不可）滅火的原理1．清除或隔離可燃物2．隔絕氧氣3．降溫到可燃物的著火點(diǎn)以下（滿足其一即可）滅火就是：破壞燃燒的條件七、板書(shū)設(shè)計(jì)1、本節(jié)課的亮點(diǎn)之一是通過(guò)引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)探究法的靈活運(yùn)，體現(xiàn)了以“學(xué)生為主體，教師為

8、主導(dǎo)”的教育思想。2、本