四小天鵝舞曲.doc

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1、四小天鵝舞曲【設(shè)計(jì)思路】本課選自唱游第三冊(cè)第六課的內(nèi)容。本課主要通過(guò)欣賞芭蕾舞劇《天鵝湖》的片段《四小天鵝舞曲》，感受樂曲歡快、跳躍的情緒，從中領(lǐng)略世界經(jīng)典名曲的魅力；并在模仿芭蕾基本動(dòng)作以及體態(tài)中，體驗(yàn)芭蕾舞的魅力。音樂是一門培養(yǎng)人文素養(yǎng)，它能提高學(xué)生的審美情趣，本課的教學(xué)內(nèi)容就體現(xiàn)了世界經(jīng)典名曲的魅力，讓學(xué)生在音樂聲中與世界相同，開拓藝術(shù)視野，培養(yǎng)多元文化的意識(shí)。本課用《四小天鵝舞曲》的音樂作為律動(dòng)曲進(jìn)教室，讓學(xué)生在歡快的樂曲聲中初步感受樂曲；接著請(qǐng)學(xué)生安靜地聆聽樂曲，養(yǎng)成良好聆聽音樂的習(xí)慣，邊聽邊思

2、考問題；然后請(qǐng)學(xué)生觀看錄象，刺激學(xué)生的視覺器官，聽動(dòng)結(jié)合，讓學(xué)生隨著音樂模仿芭蕾的動(dòng)作，在感受音樂的同時(shí)，體驗(yàn)芭蕾的魅力；最后，簡(jiǎn)單介紹作曲家柴可夫斯基，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1、欣賞《四小天鵝舞曲》2、初步掌握芭蕾舞的基本動(dòng)作【教學(xué)目標(biāo)】1、欣賞芭蕾舞劇《天鵝湖》的片段《四小天鵝舞曲》，感受樂曲歡快跳躍的情緒。2、通過(guò)欣賞樂曲，創(chuàng)設(shè)情景、模仿芭蕾舞的動(dòng)作等活動(dòng)，讓學(xué)生感知樂曲所描繪的四小天鵝的音樂形象以及情緒，同時(shí)領(lǐng)略世界經(jīng)典名曲以及芭蕾所具有的魅力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、能感受到樂曲中四小天鵝的

3、鮮明形象以及歡快的音樂情緒2、在模仿芭蕾基本動(dòng)作以及體態(tài)中，體驗(yàn)芭蕾舞的魅力【教學(xué)準(zhǔn)備】錄音機(jī)、相關(guān)音像資料、媒體、芭蕾紗裙、舞鞋等。【教學(xué)過(guò)程】（一）組織教學(xué)《四小天鵝舞曲》，做彈簧小跑步進(jìn)教室。說(shuō)明：直接讓學(xué)生聽《四小天鵝舞曲》做彈簧小跑步進(jìn)教室，目的在于讓學(xué)生熟悉曲調(diào)，并在老師的引導(dǎo)下用簡(jiǎn)單的律動(dòng)進(jìn)行表演，初步感受樂曲歡快跳躍的情緒。（二）欣賞《四小天鵝舞曲》1．觀看動(dòng)畫片《天鵝湖》片段，簡(jiǎn)單了解故事情節(jié)2．初聽樂曲提問：剛才聽到的是什么樂曲？你在哪里聽到過(guò)？思考：樂曲中聽到什么聲音？樂曲的速度如何

4、？音樂的情緒是怎樣的？說(shuō)明：學(xué)生安靜地聆聽此樂曲，在教師的引導(dǎo)下通過(guò)學(xué)生間的討論、交流說(shuō)說(shuō)自己的感受。3．復(fù)聽樂曲學(xué)生能聽出樂曲歡快、活潑的情緒，在音樂的伴奏下即興地動(dòng)動(dòng)、拍拍，加深對(duì)樂曲的理解。4．再聽樂曲（1）觀看舞劇《天鵝湖》的片段，初步了解芭蕾舞的表現(xiàn)形式（2）引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂的節(jié)奏，模仿簡(jiǎn)單的芭蕾舞的基本動(dòng)作（3）創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生分組表演王子、公主、小天鵝，進(jìn)一步感受樂曲的情緒說(shuō)明：讓學(xué)生在音樂中模仿小天鵝的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對(duì)樂曲歡快、跳躍情緒的體驗(yàn)。（三）拓展1．介紹音樂家柴可夫斯基2．簡(jiǎn)單了

5、解芭蕾舞的知識(shí)附：PPT《走進(jìn)芭蕾》介紹【教學(xué)反思】本課教學(xué)設(shè)計(jì)的主題是欣賞《四小天鵝舞曲》，在欣賞中感受樂曲活潑、歡快的情緒。教學(xué)內(nèi)容由淺入深循序漸進(jìn)。在教學(xué)中，教師為學(xué)生提供較為豐富的素材和條件，讓學(xué)生充分發(fā)揮主動(dòng)性、想象力，在聆聽和欣賞中增長(zhǎng)知識(shí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師提供了很多與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的其他音像資料，如：《天鵝湖》的動(dòng)畫；《天鵝湖》的舞劇片段；以及介紹芭蕾的幻燈。這些資料如果用得好的話，能在一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，但如果過(guò)多的強(qiáng)調(diào)這些內(nèi)容，那就會(huì)喧兵奪主，適得其反。希望在使用這些拓展的資料

6、時(shí)能合理地運(yùn)用。