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1、欣賞《小天鵝舞曲》教學(xué)目標(biāo)認知目標(biāo)1.通過欣賞《小天鵝舞曲》這首具有童話色彩的曲子，感受樂曲的情緒。2.了解樂曲的故事背景，體驗樂曲的故事情感。能力目標(biāo)1.隨著樂曲擊打節(jié)奏，提高對節(jié)奏的把握能力，感受樂曲的節(jié)奏情感。2.運用打擊樂器——響板，掌握此樂器的節(jié)奏打擊方法。情感目標(biāo)1.讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗成功。2.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，提高相互之間的協(xié)作能力。教學(xué)重點欣賞《小天鵝舞曲》這首具有童話色彩的曲子，感受樂曲的情緒。了解樂曲的故事背景，體驗樂曲的故事情感。教學(xué)難點在欣賞樂曲的過程中，把握樂曲節(jié)奏，提高對節(jié)奏的感知能
2、力。教學(xué)方法講授法、聽賞法、示范法、練習(xí)法、引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)法指導(dǎo)聽賞法、練習(xí)法、相互協(xié)作與評價教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生相互問好！二、導(dǎo)入語師：老師知道同學(xué)們都很喜歡聽童話故事，今天呀，老師就給大家?guī)硪粋€非常精彩的童話故事。大家要不要聽呢？生：要聽！師：那我現(xiàn)在要看一看，看大家有沒有做好聽故事的準備呢?好了！xxx同學(xué)已經(jīng)做好準備了！眼睛在認真地看著老師，并且抱臂坐直，表現(xiàn)得很棒！老師對他提出表揚！師：我要開始嘍?。?！三、教授新課1.講一講樂曲的童話背景。師：故事的名字叫：《天鵝湖》美麗的奧杰塔公主到山上采花，不幸遇到惡魔。惡魔
3、要娶她為妻，遭到她的拒絕，于是惡魔惱羞成怒，用魔法把公主和她的女伴們?nèi)孔兂闪颂禊Z。她們白天在湖面上游來游去，只有到了深夜，才能上岸顯現(xiàn)人形。姑娘們多么希望恢復(fù)自由，還原為人啊!但是，只有忠誠不渝的愛情才能戰(zhàn)勝魔法?？烧l也不知道這些天鵝是姑娘們變的呀!因此，希望渺茫。這天晚上，齊格弗里德王子在湖邊發(fā)現(xiàn)了變成人形的奧杰塔公主。奧杰塔向王子傾訴了自己和同伴們的不幸遭遇。王子發(fā)誓永遠愛她。公主和女友們多高興啊!因為這樣就有可能破除魔法，使他們恢復(fù)人形，與家人團聚啦!最后，他們齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了惡魔，幸福地生活在一起。2.播放錄音
4、，欣賞樂曲，體驗樂曲的故事情感。師：故事聽完了，現(xiàn)在大家以最快的速度打開課本，翻到第14頁。看著這幅圖，結(jié)合我們剛剛聽到的童話故事，我們來共同欣賞一首非常優(yōu)美的曲子《小天鵝舞曲》。師：告訴我這個曲子讓你體驗到什么樣的感情！師：同意歡快、高興的情緒情感的同學(xué)請舉手！(學(xué)生舉手)師：有沒有人認為這是憂傷、或是憤怒的呢？（如果有，為什么呢？）3.欣賞四小天鵝舞蹈。師：現(xiàn)在我倒是很想看看，那個“小天鵝舞蹈”到底應(yīng)該是什么樣子的呢？大家想不想看一看啊？生：想看！師：原來我們想到一塊兒去了呀！那好極了！我們現(xiàn)在就一塊來看一看“小天鵝舞蹈
5、”。大家一邊看，一邊和老師一起為這個舞蹈來和著音樂來打出節(jié)奏。要求：輕輕地拍手，要和上音樂，速度均勻。師：這類舞蹈是芭蕾舞。同學(xué)們說說看，舞蹈是不是跳得很輕快，很活潑呢？生：是！師：還有沒有什么詞語可以來描述一下當(dāng)時小天鵝們的心情？舉手回答！生：……4.節(jié)奏的練習(xí)，響板的運用。師：大家還記得這個打擊樂器叫什么名字么？生：記得，響板。師：再次來為音樂打出節(jié)奏，跟剛剛的要求一樣，我看看誰打得最準確，最認真。我會在誰的桌角上悄悄地放上一個響板，但是，老師沒有讓你去動它的時候，你千萬不要動哦！否則啊，它就會“嗖”地一聲老師就會收回你
6、的樂器，你就沒有啦！。（1）聽音樂，跟著老師進行節(jié)奏的練習(xí)。（2）介紹響板的打擊方法。師：把響板放在左手的手掌上，帶小錘子的一面在上，口子朝外，右手輕輕地拍打。（3）聽老師口令，集體進行響板練習(xí)。（4）聽音樂，打出樂曲的節(jié)奏。（5）收樂器。小組長收，看哪一小組可以輕輕地而且速度又最快。5.大膽演繹。到了我們“走上講臺，展示自我”的時間了，我需要：一個公主，三個同伴，一個惡魔和一個王子。誰想上來，請舉手！xxx公主、xxx、xxx、xxx當(dāng)同伴、xxx是惡魔、xxx是王子。在座的每一個同學(xué)既是小評委又是小觀眾，等會兒我要讓大家
7、舉手評出最佳演員，我要在咱們這么多的觀眾里面找出最佳觀眾。下面，故事開始了……評出最佳演員和最佳觀眾。四、課堂小結(jié)五、宣布下課
