資源描述：
《快樂(lè)體育在農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、淺談快樂(lè)體育在農(nóng)村學(xué)校教學(xué)中的運(yùn)用摘要：快樂(lè)體育思想是一種先進(jìn)的教學(xué)指導(dǎo)思想。特別是在農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)場(chǎng)地器材嚴(yán)重匱乏，學(xué)校信息量相對(duì)較小，師資力量微薄、教師多半不專業(yè)等各方面原因，更應(yīng)該運(yùn)用“快樂(lè)體育”教學(xué)思想。它以最佳的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉身體的積極性，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿快樂(lè)、喜悅、和諧的情感與氣氛，讓中學(xué)生享受體育快樂(lè)，終身受益。因此，為了改變這種現(xiàn)狀，并且適應(yīng)中學(xué)生的身心健康發(fā)展，使農(nóng)村學(xué)生也能在快樂(lè)的體育課堂氣氛中自主積極的運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)，并為其培養(yǎng)終身體育意識(shí)
2、奠定基礎(chǔ)。同時(shí)切實(shí)加強(qiáng)引入快樂(lè)思想到體育課堂是我國(guó)體制改革發(fā)展的必然，也是學(xué)生的迫切需要。關(guān)鍵詞：快樂(lè)體育；農(nóng)村學(xué)校；體育教學(xué)隨著學(xué)校體育“健康第一”指導(dǎo)思想的樹(shù)立與實(shí)行，學(xué)校體育課也應(yīng)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生體育能力的培養(yǎng)，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行必要的改革和創(chuàng)新。通過(guò)引入快樂(lè)體育的教學(xué)思想，優(yōu)化課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參加體育運(yùn)動(dòng)，從而使其在快樂(lè)、輕松的課堂氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)技能，在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。1對(duì)快樂(lè)體育的特征 1.1教學(xué)的指導(dǎo)思想主張以全面育人為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,面向終身教育,以
3、情感教學(xué)入手,強(qiáng)調(diào)樂(lè)學(xué)、好學(xué)、育體與育心相結(jié)合,使學(xué)生能在一個(gè)師生間、學(xué)生間親密無(wú)間、和睦融洽的環(huán)境中,鍛煉身體、磨練意志、陶冶情操,使他們的身心得到全面和諧的發(fā)展?！ ?.2教與學(xué)的關(guān)系讓學(xué)生真正成為課堂的主人,教師既愛(ài)護(hù)關(guān)心和尊重每一位學(xué)生,又善于引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生,做到教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體相結(jié)合,使課堂教學(xué)成為教與學(xué)的雙邊活動(dòng)?！ ?.3教學(xué)的觀念強(qiáng)調(diào)學(xué)校體育必須是全員的體育、成功的體育、終身的體育,體育課必須情感交融和身體發(fā)展并舉,體育教學(xué)結(jié)構(gòu)應(yīng)是融認(rèn)知、情感和身體發(fā)展為一體的三維立體結(jié)構(gòu)。 1.4教學(xué)方
4、法主張啟發(fā)式的創(chuàng)造教學(xué),反對(duì)注入式的模仿教學(xué)論文。 強(qiáng)調(diào)教法的靈活多樣性和學(xué)法的實(shí)用有效性,提高課堂教學(xué)質(zhì)量?！ ?.5教學(xué)組織要嚴(yán)而不死、活而不亂既有嚴(yán)密的課堂紀(jì)律,又不失生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍,并強(qiáng)調(diào)多向交流和教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化。2農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)中存在的問(wèn)題江澤民同志曾指出，國(guó)家的憂患意識(shí)之一就是我們青少年的身體健康。青少年和兒童是祖國(guó)四化大業(yè)的接班人和未來(lái)的勞動(dòng)者，他們所學(xué)的建設(shè)祖國(guó)的任何本領(lǐng)，都必須要有一個(gè)好的身體才能得以發(fā)揮。但是，現(xiàn)行的體育教學(xué)尤其是中小學(xué)農(nóng)村體育教學(xué)，由于受傳統(tǒng)的教學(xué)模式的慣性影響，以及
5、師資、設(shè)備等各方面的限制，在引入快樂(lè)思想的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)以下幾種教學(xué)模式，并且它們都將在不同程度上影響快樂(lè)體育的完全實(shí)施。2.1傳統(tǒng)體育教學(xué)模式根深蒂固傳統(tǒng)體育教學(xué)中，老師擔(dān)當(dāng)?shù)氖恰敖填^”這一角色，而學(xué)生就是教頭下的學(xué)員。教頭說(shuō)什么就應(yīng)該是什么，教頭安排什么就應(yīng)該做什么，而且還是必須按教頭指示的方法去做。這樣的話，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不利于學(xué)生的潛能發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)；而且如此進(jìn)行的課堂，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)毫無(wú)樂(lè)趣可言。試問(wèn)：長(zhǎng)此以往，學(xué)生如何有興趣進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，又談何終身體育？2.2盲目追求快樂(lè)體育教學(xué)模式現(xiàn)階段，廣
6、大農(nóng)村學(xué)校仍存在一定的閉塞性，對(duì)教育的信息量較城市小，并且在師資建設(shè)上，均有非體育專職老師仍然擔(dān)任體育學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)象。甚至有的農(nóng)村學(xué)校，連一位正式的體育老師都沒(méi)有，再加上農(nóng)村條件有限等諸多原因，使得現(xiàn)在很多學(xué)校的體育課都出現(xiàn)了“放羊式”教學(xué)。有的老師認(rèn)為，快樂(lè)體育，就是讓學(xué)生玩的高興，那直接給學(xué)生幾球打最好啦。殊不知，“此樂(lè)”非“彼樂(lè)”?？鞓?lè)體育思想認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)該在快樂(lè)的教學(xué)模式中學(xué)習(xí)知識(shí)、技能，培養(yǎng)學(xué)生的體育習(xí)慣，讓學(xué)生喜歡體育課堂，從而促進(jìn)學(xué)生全面、和諧發(fā)展。3農(nóng)村學(xué)?？鞓?lè)體育教學(xué)的實(shí)現(xiàn)鑒于以上知識(shí)，我們?cè)趯?shí)
7、踐中力求從中學(xué)生理、心理特點(diǎn)以及身心發(fā)育規(guī)律出發(fā)，根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的特點(diǎn)，避免“成人化”和“刻板化”的傳統(tǒng)教學(xué)模式以及“放羊式”教學(xué)，而引用快樂(lè)體育的思想為指導(dǎo)，以形象化教學(xué)為手段，讓學(xué)生更多的去體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從而激發(fā)他們?nèi)ブ鲃?dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)體育濃厚的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣及學(xué)習(xí)的成就感又進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而形成參與——樂(lè)趣——興趣——再參與的良性循環(huán)，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)的目的。3.1改善課堂教學(xué)手段，激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以形象教學(xué)為主，使學(xué)生主動(dòng)活潑的參與學(xué)習(xí)和鍛煉，使每個(gè)學(xué)生
8、都能在“愉快的心境中”“平衡的心情中”“師生的融情中”以及“需要的滿足中”去探索求知。如今情景法、游戲法、“小集團(tuán)”教學(xué)法、成功教學(xué)法、競(jìng)賽法、快樂(lè)作業(yè)法、討論法、激勵(lì)法等各種快樂(lè)體育教學(xué)方法都較普遍地運(yùn)用到中學(xué)體育課堂教學(xué)中。在此，我選擇以下四種較典型教學(xué)方法進(jìn)行逐一闡述：3.1.1游戲教學(xué)法體育游戲是以體育動(dòng)作為基本內(nèi)容，以游戲?yàn)樾问?，以謀求學(xué)生身心健康和全面發(fā)展為目
