水的組成教案.doc

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1、[課題]水的組成2014年12月14日[課程目標]知識與技能：1.了解水的物理性質(zhì)；2.掌握水的組成和水的化學式；3.加深理解化學反應的實質(zhì)（與物理變化比較）和原子的概念；4.學會研究物質(zhì)組成的方法；過程與方法：1.加深學生對水污染的認識。2．學會初步處理水的污染情感態(tài)度與價值觀：加深學生的環(huán)保意識[教學重點]水的組成和水的化學式[教學難點]通過水的電解實驗現(xiàn)象確定水的化學式[教學方法]實驗探索、動畫輔助[教學過程]欣賞大自然中的水（鳥鳴水流聲、解說水的美麗、生命因為有水而有靈氣、水的重要性）啟發(fā)

2、水的物理性質(zhì)(教師展示水、學生說)設疑水是由什么元素組成的？（激發(fā)求知欲）實驗通電分解水（實物展示則現(xiàn)象明顯、刻度清晰）動畫水通電分解的簡易裝置（順便指出家庭小實驗的做法?。ǜ鶕?jù)實驗現(xiàn)象，確定實驗產(chǎn)物，逐步啟發(fā)得出水的組成結論）結論水是由氫元素和氧元素組成的計算水的化學式（師生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)和氫氣、氧氣的密度計算）練習①②根據(jù)水的組成元素和化學式判斷：水屬于哪一類物質(zhì)（純凈物---與天然水比較、不是單質(zhì)、是化合物、氧化物）、水的組成與構成及水分子的構成敘述；③水通電分解與水的三態(tài)變化分別屬于哪一類

3、變化？導入動畫1水的三態(tài)變化的微觀過程（注意冰的體積比水的體積大）引導分子本身并沒有改變回答冰水混合物是不是混合物？動畫2水分解的微觀過程（變抽象為形象）理解化學變化的實質(zhì)(與物理變化的區(qū)別)以及原子的概念（學生發(fā)現(xiàn)）練習鞏固水的組成和水的化學式（學生比賽）①鞏固水通電分解實驗②根據(jù)水的化學式計算式量、元素的質(zhì)量比及元素的質(zhì)量分數(shù)；③④小結水的組成、結構、性質(zhì)和變化（學生說）環(huán)保教育：樹立節(jié)水、治水意識，激發(fā)學生學習化學的興趣（畫面：一條清澈的小河與一條被污染的小河比較）板書設計：副板書：水的組成

4、設水的化學式為HxOy一、水的物理性質(zhì)則氫元素的質(zhì)量=1×x冰水水蒸氣氧元素的質(zhì)量16×y二、水的組成因氫氣的質(zhì)量=2升×0.089克/升通電氧氣的質(zhì)量1升×1.429克/升實驗：水氫氣+氧氣故1×x=1結論：水是由氫、氧元素組成的16×y8水的的化學式是H2O得x=1三、化學變化的微觀過程y2分成重新組合成(學生計算區(qū))分子原子新的分子化學反應中，原子的種類和個數(shù)保持不變！