《水的組成》參考教案.doc

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1、課題1水的組成【教學(xué)目標(biāo)】基礎(chǔ)性目標(biāo)?認(rèn)識(shí)水的組成。?了解單質(zhì)，化合物的區(qū)別。?了解人類認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的過(guò)程和方法。?學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析、歸納和總結(jié)。?保持對(duì)生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲。發(fā)展性目標(biāo)?結(jié)合資料，從人類認(rèn)識(shí)水的組成的過(guò)程體會(huì)科學(xué)研究和思維的方法，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)研究和創(chuàng)新思維的重要性。?通過(guò)電解水的實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)無(wú)限可分性教育，培養(yǎng)他們實(shí)事求是的態(tài)度?在教學(xué)中滲透科學(xué)思想方法的教育，從而啟發(fā)學(xué)生的思維。【制定依據(jù)】課標(biāo)考綱：1、給每個(gè)學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。2、讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)探究過(guò)程。3、為每

2、一個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式。4、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α＝滩姆治觯鹤匀唤绲乃菍W(xué)生非常熟悉的物質(zhì)，本課題為學(xué)生提供認(rèn)識(shí)和探索周圍事物的素材和線索，以及從身邊事物中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的意境。本課題的主體知識(shí)為水的組成，大家都熟悉水，但怎樣以化學(xué)的眼光充分認(rèn)識(shí)水，學(xué)生是陌生和不習(xí)慣的。本課題從人類認(rèn)識(shí)水的組成的簡(jiǎn)要史實(shí)引入并展開(kāi)，符合事物的認(rèn)識(shí)規(guī)律，貼近學(xué)生生活，有利于縮小學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的距離感，引起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。5/5對(duì)水的組成的認(rèn)識(shí)，是通過(guò)水的電解實(shí)驗(yàn)和對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的討論分析獲得的。它既與史實(shí)相符，又體現(xiàn)

3、了認(rèn)識(shí)客觀世界的科學(xué)過(guò)程和方法，在此基礎(chǔ)上，區(qū)別、歸納出單質(zhì)和化合物的概念。學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)自然界的水是非常熟悉的，都能認(rèn)識(shí)水的一些性質(zhì)，比如：無(wú)色、無(wú)氣味、無(wú)味道的液體，密度為1g/cm3，沸點(diǎn)是在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下為100℃，熔點(diǎn)為0℃，以及水的用途：農(nóng)業(yè)灌溉、洗碗、洗菜、運(yùn)輸業(yè)等等。當(dāng)然也知道水是一種純凈物，但怎樣以化學(xué)的眼光認(rèn)識(shí)水，如水的組成等，學(xué)生是陌生的和不習(xí)慣的。難點(diǎn)預(yù)估：1、通過(guò)電解水實(shí)驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及歸納總結(jié)的能力。2、對(duì)單質(zhì)、化合物概念的理解。助學(xué)預(yù)案：從簡(jiǎn)要史實(shí)引入并展開(kāi)，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，對(duì)水

4、的組成的認(rèn)識(shí)是通過(guò)水的電解實(shí)驗(yàn)和對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的討論分析獲得的。這樣展現(xiàn)知識(shí)具有啟發(fā)學(xué)生思維的作用。同時(shí)，也滲透了科學(xué)思想方法的教育，并結(jié)合第二單元所學(xué)氧氣的知識(shí)，從物質(zhì)的組成上區(qū)別、歸納出單質(zhì)和化合物的概念。[教學(xué)過(guò)程]一、引入：多彩的水世界師生活動(dòng)意圖[師]：出示圖片資料：（1）第三單元封面；（2）與水有關(guān)的風(fēng)景圖片；（3）生物體內(nèi)含有的水。[師]：談一談?dòng)嘘P(guān)水的話題，并歸納出水的物理性質(zhì)。從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生從物理方面認(rèn)識(shí)水。二、實(shí)驗(yàn)探究：水的組成師生活動(dòng)意圖[師]：給出水的化學(xué)式——H2O，讓學(xué)生

5、猜測(cè)水的組成。[生]：水是由H2和O2組成，由H、O兩種元素組成。5/5[師]：介紹電解水簡(jiǎn)易裝置，接通電源。[生]：觀察兩極產(chǎn)生氣泡，正極慢，負(fù)極快。[師]：兩極產(chǎn)生的氣體是什么？水蒸氣還是其他氣體？指導(dǎo)學(xué)生閱讀P48：水的組成揭秘。[生]：閱讀[師]：我們一起推測(cè)一下拉瓦錫設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)前的想法。[生]：討論，既然“易燃空氣”在空氣中燃燒生成水，那么水在一定條件下，能否得到“易燃空氣”。如果能設(shè)計(jì)一個(gè)方案從水中得到氣體并證明它是“易燃空氣”，那就證明了水的組成了。[師]：從上述思路中可以整理出科學(xué)家的探究過(guò)程，提出假設(shè)→設(shè)計(jì)方

6、案→探究實(shí)驗(yàn)→現(xiàn)象驗(yàn)證→結(jié)論推理。引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)挑起學(xué)生的思維矛盾，激發(fā)學(xué)生的探究欲。引導(dǎo)分析科學(xué)家的研究方法，學(xué)習(xí)科學(xué)家的研究思路。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法。三、驗(yàn)證推導(dǎo)：水的組成師生活動(dòng)意圖[師]：錄像展示：氧氣的檢驗(yàn)方法，H2的檢驗(yàn)方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察水電解中兩極結(jié)果。[生]：現(xiàn)象：正極多，負(fù)極少，V正：V負(fù)=1：2……觀察：正極氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，負(fù)極氣體能燃燒。判斷：兩極產(chǎn)生的氣體不是水蒸氣：正極產(chǎn)生O2，負(fù)極產(chǎn)生H2。[生]：水通電氫氣+氧氣H2OH2O2討論：P47[師生]：互相共同整理單質(zhì)、化合物、氧化物等

7、的概念及定義?？翠浵?，節(jié)約時(shí)間。通過(guò)兩個(gè)的討論，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法。5/5【反饋練習(xí)】：一、概念辨析，并說(shuō)明理由。(1)、水是由氫元素和氧元素組成的化合物。(2)、冰塊與水混合得到混合物。(3)、水電解的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)。(4)、凡是含氧元素的物質(zhì)都是氧化物。二、18世紀(jì)末，拉瓦錫通過(guò)對(duì)水的生成和分解實(shí)驗(yàn)的研究，確認(rèn)水不是一種元素。下面是水的電解實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)有關(guān)空格，并與同學(xué)交流。(1)見(jiàn)右圖。通電一段時(shí)間后，你觀察到的現(xiàn)象是：與正極相連的試管1，與負(fù)極相連的試管2，水的總量(填“減少”、“增加”或“不變”)。(2)證明

8、試管1中是氧氣的實(shí)驗(yàn)方法和現(xiàn)象是。證明試管2中是氫氣的實(shí)驗(yàn)方法和現(xiàn)象是。(3)以上實(shí)驗(yàn)，有新物質(zhì)生成嗎?水發(fā)生了什么變化?。(4)水在通電前后發(fā)生的變化，你能用文字表達(dá)式表示嗎?。三、將下列物質(zhì)分類，用序號(hào)填空：①空氣②水③河水④液氧⑤過(guò)氧化氫溶液⑥二氧化錳⑦硫粉⑧氮?dú)馄渲袑儆诨旌衔锏氖菍?/p>