第四單元教案.doc

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1、教案（序號(hào)29）課題兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算（1）課型新授本課題教時(shí)數(shù)：5本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期10月13日教學(xué)目標(biāo)能用比較合理的方法正確口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的估算。教學(xué)重難點(diǎn)能用正確、合理的算法進(jìn)行口算。教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)學(xué)卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、引入新課二、新授三、練習(xí)1、口算卡片練習(xí)2、奪卡片游戲出示情景圖。（只出現(xiàn)三種玩具，問(wèn)題不出示）（1）先引導(dǎo)學(xué)生看圖，選擇兩種你喜歡的玩具提一個(gè)問(wèn)題。（學(xué)生能提出用加法和減法做的兩個(gè)問(wèn)題）學(xué)生提問(wèn)后，出示問(wèn)題，并要求列式

2、解答。說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。（2）觀察兩道加法算式，在計(jì)算時(shí)有什么相同，有什么不同？?jī)傻罍p法算式呢？（3）小結(jié)。你還能求出什么問(wèn)題。出示口算卡片，先算出兩個(gè)數(shù)的和，再算出兩個(gè)數(shù)的差。（1）同桌兩人拿出數(shù)字卡片。（兩位數(shù)）由于這一屆學(xué)生二年級(jí)學(xué)的是人教版教材，已經(jīng)學(xué)過(guò)這部分內(nèi)容。所以可以直接要求解答。3、完成P46想想做做4和P48想想做做4四、布置作業(yè)同時(shí)拿出一張，算出這兩個(gè)數(shù)的和。誰(shuí)算得快，卡片歸誰(shuí)。比比，誰(shuí)得到的卡片多。（2）同時(shí)拿出一張，算出這兩個(gè)數(shù)的差。誰(shuí)算得快，卡片歸誰(shuí)。比比，誰(shuí)得到的卡片多。直接寫得數(shù)。

3、比一比，上下兩題有什么聯(lián)系。完成P46（5）、P48（5）課后感受由于這部分內(nèi)容大部分學(xué)生都已經(jīng)學(xué)過(guò)，所以直接解答例題。在練習(xí)形式上，力求有趣，有效。授課日期10月20日教案（序號(hào)30）課題兩位數(shù)加、減兩位數(shù)課型練習(xí)本課題教時(shí)數(shù)：5本教時(shí)為第2教時(shí)備課日期10月13日教學(xué)目標(biāo)在練習(xí)中探索和交流解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，感受解決問(wèn)題的一些策略和方法。教學(xué)重難點(diǎn)綜合運(yùn)用所學(xué)和知識(shí)解決相應(yīng)的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、基本題練習(xí)二、綜合題1、完成P46（3）2、完成P48（3）3、完成P46（6）口

4、算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的算式。P45（2）P47（2）直接填表。集體訂正。直接填表。集體訂正?？磮D理解題意。（1）先討論第一個(gè)問(wèn)題：從熊貓館到老虎館走哪條路最近？獨(dú)立思考后指名交流。（2）再討論第二個(gè)問(wèn)題：小明從猴山到蛇館，小紅從猴山到孔雀園，誰(shuí)走的路近？這個(gè)問(wèn)題分2個(gè)小問(wèn)題討論，先思考小明怎樣走近，組織交流；再思考小紅怎樣走近，組織交流。最后，再討論小明和小紅誰(shuí)走的路近。4、完成P46（7）5、完成P48（6）6、完成P48（7）三、布置作業(yè)讀題，理解題意。獨(dú)立解答。交流訂正。看圖理解題意。先估計(jì)一下哪種球最

5、貴，再算一算?？磮D后，說(shuō)說(shuō)題意。重點(diǎn)理解兩個(gè)猴子搬的一大筐28個(gè)桃子是什么意思。解答交流訂正。P45（1）P47（1）課后感受這節(jié)課主要是完成一些練習(xí)，同學(xué)們對(duì)P46（6）特別感興趣。這些和生活緊密聯(lián)系的題目，用學(xué)生喜歡的形式表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生看著題目，做題的興趣就來(lái)了。授課日期10月21日教案（序號(hào)31）課題用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題課型新授本課題教時(shí)數(shù)：5本教時(shí)為第3教時(shí)備課日期10月13日教學(xué)目標(biāo)初步掌握只給出兩個(gè)已知條件的兩步計(jì)算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和解題方法；培養(yǎng)學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力以及口頭敘述的表述能力；培

6、養(yǎng)良好學(xué)習(xí)情緒以及樂(lè)于動(dòng)腦，積極思維的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)掌握兩步計(jì)算應(yīng)用題的解答方法；初步學(xué)會(huì)分析綜合法分析兩步應(yīng)用題。教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片、兩個(gè)盒子和動(dòng)物玩具。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、初步感知1、猜玩具個(gè)數(shù)2、驗(yàn)證二、新授1、出示情景圖今天，李老師先和大家做個(gè)游戲。（出示兩個(gè)盒子）這里有兩個(gè)盒子，里面裝著些動(dòng)物玩具。紅盒子里裝著2個(gè)動(dòng)物玩具，猜猜黃盒子里裝了幾個(gè)動(dòng)物玩具？（指名猜）只要老師送你們一句話，你們就能猜對(duì)了：黃盒子里裝的個(gè)數(shù)是紅盒子里的2倍。（再指名猜）你怎么想的？?jī)蓚€(gè)盒子一共裝了多少個(gè)？

7、打開盒子驗(yàn)證玩具個(gè)數(shù)。我們?nèi)?）班的小朋友真聰明，李老師相信接下來(lái)大家的表現(xiàn)一定會(huì)更出色。玲玲媽媽帶著玲玲去去買衣服。說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（指名說(shuō)，齊讀兩個(gè)條件）你可以提出什么問(wèn)題嗎？（指名提問(wèn)，問(wèn)到“上衣多少錢”時(shí)，請(qǐng)學(xué)生口頭解答，老師板書出算式）。2、教學(xué)例題（1）3、教學(xué)例題（2）（1）理解題意媽媽想考考玲玲，問(wèn)道：“買一套衣服要多少錢？”你能理解“一套衣服”的意思嗎？（指名說(shuō)）（2）畫線段圖今天老師還請(qǐng)來(lái)了一位數(shù)學(xué)小助手，它的名字叫線段圖，聽過(guò)嗎？我們先用一條線段表示褲子的價(jià)錢（畫線段圖），表示上衣價(jià)

8、錢的線段畫多長(zhǎng)呢？（指名說(shuō)，然后再畫）為什么畫3份這樣長(zhǎng)？（指名說(shuō)）要求一套衣服一共要多少錢，也就是求褲子和衣服一共要多少，我們可以這樣表示問(wèn)題（畫括號(hào)和問(wèn)題）你會(huì)解答嗎？做在草稿本上（3）解答誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式的？（指名說(shuō)，老師板書）先算什么，再算什么？（4）比較，提示課題這題和剛才那題比有什么不同？為什么這題要兩步計(jì)算？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。（出示課題）（5）第二種解法