夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力.ppt

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1、溫州市第二十二中學(xué)高二英語(yǔ)備課組吳永慧一、指導(dǎo)思想五、注意事項(xiàng)三、備考計(jì)劃四、復(fù)習(xí)策略基礎(chǔ),能力二、學(xué)情分析夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力---2013年會(huì)考復(fù)習(xí)策略與備考計(jì)劃認(rèn)真研究近幾年的“會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)”、“會(huì)考導(dǎo)引”、明確考試的目標(biāo)和方向，根據(jù)要求來(lái)合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度，適時(shí)調(diào)整內(nèi)容的難度。通過(guò)認(rèn)真研究分析近幾年的英語(yǔ)會(huì)考真題，更好地熟悉考試題型，把握會(huì)考復(fù)習(xí)的難度，體會(huì)會(huì)考命題的指導(dǎo)思想。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要落實(shí)考點(diǎn)，抓好詞匯基礎(chǔ)關(guān)，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，逐步提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。堅(jiān)持以“夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力”思想來(lái)指導(dǎo)我們會(huì)考復(fù)習(xí)工作。一、指導(dǎo)思想文理科同一層次學(xué)

2、生的成績(jī)相差不大，但就學(xué)生個(gè)體而言，學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)差距很大，反映出兩級(jí)分化?？傮w上講，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，部分學(xué)生缺乏英語(yǔ)興趣與學(xué)習(xí)主動(dòng)性，喜歡依賴?yán)蠋煛Ｔ趶?fù)習(xí)時(shí)間有限的情況下，要做到結(jié)合會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)要求，全面完成會(huì)考復(fù)習(xí)計(jì)劃，這對(duì)我們教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。二、學(xué)情分析以會(huì)考促高考，夯實(shí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。第一階段:(學(xué)期初—12月2日)模塊教學(xué)，制定計(jì)劃第二階段:(12月3號(hào)---12月30號(hào))夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力第三階段:(1月1日-會(huì)考)查漏補(bǔ)缺，適應(yīng)會(huì)考三、備考計(jì)劃1.聽(tīng)力聽(tīng)力特點(diǎn)：聽(tīng)力材料設(shè)置的情景豐富、提供了較為真實(shí)的交際環(huán)

3、境，主要考查日常交際用語(yǔ)。語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)純正、語(yǔ)速恰當(dāng)，語(yǔ)言整體難度不大，除個(gè)別長(zhǎng)句影響學(xué)生獲取信息和綜合分析信息外，干擾信息較少，無(wú)明顯的“陷阱”和障礙。1)讓學(xué)生熟悉各種聽(tīng)力話題，熟悉不同交際環(huán)境中人們常用的詞匯、短語(yǔ)、熟語(yǔ)。教師分工打印挖空音頻材料，學(xué)生第一次聽(tīng)選答案，第二次完成填空內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的速記和聽(tīng)力反應(yīng)和整體把握篇章的能力。2)為了提高學(xué)生對(duì)聽(tīng)力的積極性，進(jìn)行為期一月的聽(tīng)力競(jìng)賽月。四、復(fù)習(xí)策略2.詞匯詞匯是整個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是所有語(yǔ)言信息的載體，詞匯的掌握情況直接影響到每一個(gè)題目的理解和回答。對(duì)于我們學(xué)校大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，擴(kuò)大詞匯量無(wú)疑是做好會(huì)考復(fù)習(xí)

4、的第一步。(1)《會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)》中所附詞匯的操練。(2)不斷積累易混詞匯和短語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)境語(yǔ)用中去區(qū)別它們，注意名詞的單復(fù)數(shù)，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和數(shù)，形容詞和副詞的級(jí)，以及代詞的格等。要求學(xué)生整理歸納錯(cuò)題集，然后反復(fù)操練和運(yùn)用。四、復(fù)習(xí)策略3.語(yǔ)法會(huì)考的語(yǔ)法特點(diǎn)是范圍廣，要求學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則、歸納語(yǔ)法項(xiàng)目、掌握語(yǔ)法知識(shí)，從而提高語(yǔ)言運(yùn)用的正確性?！稌?huì)考導(dǎo)引》將語(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行梳理后，分成基礎(chǔ)語(yǔ)法與習(xí)慣用語(yǔ)和日常交際用語(yǔ)兩節(jié)共11個(gè)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，基本囊括了整個(gè)中學(xué)階段所學(xué)的所有基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)，難度不大，主要是要求學(xué)生具有在一定的語(yǔ)境中正確運(yùn)用語(yǔ)言和交際的能

5、力。四、復(fù)習(xí)策略冠詞介詞情態(tài)動(dòng)詞動(dòng)詞短語(yǔ)辨異代詞時(shí)態(tài)形容詞辨異非謂語(yǔ)動(dòng)詞連詞辨異情景交際副詞名詞辨異定語(yǔ)從句201111111111112012111111112四、復(fù)習(xí)策略3.語(yǔ)法從近兩年的會(huì)考試卷來(lái)看，2011年和2012年分別考查了以下的基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)：我們的做法：(1)我們提前將語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)任務(wù)分配給每位老師，根據(jù)會(huì)考要求，認(rèn)真從歷年的會(huì)考真題及模擬題中選出典型的題目編成練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行操練和記憶。(2)在學(xué)生解題訓(xùn)練方面，要突出語(yǔ)境，在語(yǔ)境中選語(yǔ)句和詞匯，防止?jié)h語(yǔ)思維的干擾。掌握習(xí)語(yǔ)和日常交際用語(yǔ)。由于文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣的不同，對(duì)于一些日常交際用語(yǔ)應(yīng)記牢。在

6、教師和學(xué)生的溝通中，要有意識(shí)的去使用這些交際用語(yǔ)。四、復(fù)習(xí)策略4.完型填空完型填空是一種能較全面測(cè)試考生的語(yǔ)言知識(shí)和綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的試題。完型填空選項(xiàng)設(shè)計(jì)的四種基本類(lèi)型，即：詞匯型、語(yǔ)法型、綜合型及邏輯推理型。會(huì)考完形填空文章的共性：語(yǔ)言材料貼近實(shí)際生活，情節(jié)性比較強(qiáng)，關(guān)注情感、態(tài)度、價(jià)值觀、兼顧語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用，重視考生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。整體難度適中，立足語(yǔ)篇，通過(guò)上下文，考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)意、語(yǔ)境、語(yǔ)篇的深層次理解。四、復(fù)習(xí)策略我們的做法：(1)除老師解釋解題方法外，鼓勵(lì)學(xué)生朗誦，體會(huì)文章的語(yǔ)言和意境。鼓勵(lì)學(xué)生去欣賞英語(yǔ)文字的美，尋找不同文化背景中共性的東西：如對(duì)

7、生命的尊重、對(duì)自然的熱愛(ài)、對(duì)真情的珍視、對(duì)社會(huì)家庭的責(zé)任等等。(2)訓(xùn)練學(xué)生解題技巧:在學(xué)生解題訓(xùn)練方面，要突出語(yǔ)境，在語(yǔ)境中選語(yǔ)句和詞匯，防止?jié)h語(yǔ)思維的干擾。掌握考試說(shuō)明中的詞匯、習(xí)慣用語(yǔ)。在教師和學(xué)生的溝通中，要有意識(shí)的去使用這些交際用語(yǔ)。四、復(fù)習(xí)策略5.閱讀理解會(huì)考的閱讀理解共16小題，分為兩節(jié)，第一節(jié)閱讀難度低于課文，文章體裁多樣；第二節(jié)側(cè)重考查學(xué)生收集、獲取、分析和處理信息的能力。近幾年會(huì)考閱讀題可分為三種常見(jiàn)的題型：事實(shí)細(xì)節(jié)題、主旨大意題、判斷推理題（含詞義猜測(cè)題）。其中事實(shí)細(xì)節(jié)題的題目占的比率較大，理解也較容易；而主旨大意題和判斷推理題難度相對(duì)較大