《分橘子》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、分橘子(兩位數(shù)除以一位數(shù))學(xué)習(xí)目標(biāo)1．結(jié)合“分橘子”情景，進(jìn)一步探索兩位數(shù)除以一位數(shù)除法的計(jì)算方法。2．會判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會用除法豎式正確地計(jì)算。3．在解決問題過程中體會除法在生活中的實(shí)際應(yīng)用，發(fā)展應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)會判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會用除法豎式正確地計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)會判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會用除法豎式正確地計(jì)算。熟練解決實(shí)際問題。教學(xué)方法綠色圃中小學(xué)教育談話法、練習(xí)法、討論法教具準(zhǔn)備課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：會判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的

2、商是幾位數(shù)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入用豎式計(jì)算下面各題：48÷2=89÷2=69÷3=55÷5=67÷6=84÷2=85÷4=96÷3=（規(guī)范豎式的書寫規(guī)范）二、導(dǎo)學(xué)新課第3頁共4頁1.觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？4籃零8個，也就是有48個，平均分給三個人。提出數(shù)學(xué)問題：48平均分給三個人，每個人各分得多少個？2.列式：48÷3=（1）分一分，算一算：用4捆小棒代表4籃橘子，獨(dú)立嘗試分一分。全班交流，說一說：先分那部分，再分哪部分？“4捆平均分給3個人，每人1捆，還剩下1捆怎么辦？”從干才的分的過程中可

3、以看出，3人先分30個，每人分到10個；再分余下的18個，每人分到6個，每人共分到16個。（2）你能用豎式表示剛才分的過程嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)48÷2和48除以3的不同之處?！咳斯卜值?6個……30÷3=10，表示3人先分掉30個第3頁共4頁……48－30=18，表示分掉30個，還剩下18個……18÷3=6，表示3人再分剩下的18個，每人分到6個，在個位上商6.與48÷2的不同之處：被除數(shù)的首位不是除數(shù)的整數(shù)倍。問題：豎式中第一步的“3”表示多少，為什么“30”的“0”可以省略不寫？3寫在十位上，表示

4、30。因此數(shù)位一定要對齊。3.算一算，想一想：38÷2=52÷4=72÷3=學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，展示交流算法，強(qiáng)調(diào)格式書寫的規(guī)范性。58÷7=73÷6=問題：怎樣判斷商是幾位數(shù)？小組交流，匯報(bào)結(jié)果，鼓勵學(xué)生用自己的語言描述。十位上的數(shù)如果比除數(shù)小，商是一位數(shù)十位上的數(shù)如果比除數(shù)大，商是二位數(shù)。三、鞏固練習(xí)1．完成課本練一練第1題，分一分，算一算。用豎式算一算，并結(jié)合豎式算一算，說一說每一步的意思。2．完成課本練一練第3題。3．完成課本練一練第4題。4．完成課本練一練第5題。學(xué)生理解題意后，獨(dú)立完成，集

5、體訂正。四．課堂小結(jié)說一說你這節(jié)課都學(xué)到了哪些知識點(diǎn)五、布置作業(yè)1．課堂作業(yè):完成課本第5頁的第3、4題。2．課后作業(yè)：練習(xí)冊第3,4頁。六、板書設(shè)計(jì)分橘子(兩位數(shù)除以一位數(shù))第3頁共4頁……每人共分到16個……30÷3=10，表示3人先分掉30個……48－30=18，表示分掉30個，還剩下18個……18÷3=6，表示3人再分剩下的18個，每人分到6個，在個位上商6.七、教學(xué)心得（記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教學(xué)感悟）第3頁共4頁