《分橘子》教學(xué)設(shè)計##

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1、《分橘子》教學(xué)設(shè)計邱《分橘子》教學(xué)設(shè)計《分橘子》教學(xué)設(shè)計之二佚名教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會12個生字，認(rèn)識火字旁，讀準(zhǔn)多音字“少”(shao)；讀寫“讀書”等詞語。2、會寫“誰在什么時候，在哪里讀書”的句子，會抄寫句子，會說樹上桔子怎么“惹人愛”。3、懂得別人的東西不能隨便要，愿意跟同學(xué)分享快樂。教學(xué)重點：初步學(xué)會按提示分析句子，把排列混亂的詞語整理成通順的句子；知道朱老師為什么說劉少奇是個好孩子。教學(xué)難點：初步學(xué)會按提示分析句子；理解劉少奇為什么沒一個人吃桔子為什么只吃了一瓣。課時目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀課文中的全部生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形，能理解“桔子、枝頭、燈籠、掛滿、每”

2、的意思，認(rèn)識火字旁。2、初讀課文，了解課文主要寫劉少奇小時候分桔子的故事。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，引入課題。前一課，我們學(xué)毛主席在延安看戲時的故事。這節(jié)課，我們要一起來學(xué)習(xí)另一位革命領(lǐng)袖劉少奇小時候的故事。（出示投影）1、出示課題。問：你喜歡吃桔子嗎？為什么？桔子的味美，人人都喜歡吃，而在水果品種不夠豐富的過去，它更是一種非常難得的食物。很多小孩從桔子還未成熟時，就盼著吃桔子。2、讀題設(shè)問：讀了課題，你想知道什么？（誰分桔子？把桔子分給誰？怎樣分？）二、聽課文錄音，初步感知課文內(nèi)容，聽后說說課文講誰分桔子，分給誰。簡介劉少奇的生平。（出示劉少奇的像）。三、指導(dǎo)自學(xué)。1、

3、輕聲讀課文，邊讀邊劃出生字組成的新詞，想一想在課文中的意思。2、給課文標(biāo)上段落號。3、學(xué)習(xí)田字格中的生字，讀準(zhǔn)音，記一記字形。四、檢查自學(xué)情況。1、卡片認(rèn)讀生字、新詞。重點正音：分、歲：前鼻音；朱、枝、惹：翹舌音；燈、籠：后鼻音2、說說你學(xué)會了哪個生字，是用什么方法學(xué)會的？重點分析：讀：左右結(jié)構(gòu)，右上一個十，右下是個”買”。籠：下面半個不要忘了一撇。惹：上中下結(jié)構(gòu)，中間是個”右”。3、課文共有幾段：指名試讀課文，讀后評議正音。4、說說課文主要講了一件什么事？（劉少奇小時候分桔子的事。）五、指導(dǎo)書寫：朱：獨體字，第四畫是豎，不是豎鉤。歲：上寬下窄。六、課堂作業(yè)：1、抄寫生

4、字。2、熟讀課文。七、板書設(shè)計：課時目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。2、能回答課后問題，按提示分析句子。3、了解劉少奇小時候是一個不隨便拿別人東西，有快樂與人同享的好孩子。教學(xué)過程：1、認(rèn)讀生字，詞語卡片。2、復(fù)習(xí)新偏旁：火字旁。二、學(xué)習(xí)課文。1、指名讀第一段。這一段告訴我們什么？一邊引導(dǎo)學(xué)生看圖，一邊講解有關(guān)私塾的情況。劉少奇在朱老師家里讀書的時候，朱老師覺得創(chuàng)個怎樣的孩子？齊讀第四段。朱老師為什么夸少奇是個好孩子？課文的哪幾段告訴了我閃？（2、3段。）2、重點學(xué)習(xí)2、3段。1、女生讀第二段，問：這段有幾句話？A、出示：秋天，黃澄澄的桔子掛在枝頭，像一盞盞小燈籠，真

5、惹人愛。（1）這句話中，寫季節(jié)的詞是（）。一年分為哪幾個季節(jié)？秋季是桔子成熟的季節(jié)。（2）寫桔子長在什么地方的詞是（）。這里的“掛”字我們可以換個什么字，意思不變？課文為什么不用“長”，而用“掛”?？磮D理解。（因為桔子成熟了，沉甸甸的，掛了下來，所以用“掛”。）（3）寫桔子顏色的詞是（）。理解“黃澄澄”的意思。（金黃色，桔子成熟時的顏色。）可出示實物。（4）寫桔子樣子的詞是（）。句子中把桔子比作什么？再看圖說說為什么把桔子比作小燈籠？（從桔子成熟時的顏色、形狀，掛在枝頭的樣子幾方面來說。）B、這句話寫出桔子成熟的時間，把桔子成熟時的顏色和樣子寫得很美，所以說，真惹人愛，

6、你覺得該怎樣的語氣來讀。（喜愛）C、這么惹人愛的桔子，劉少奇是怎么做的呢？指名讀第三句，說說“從來”是什么意思？板書：從來沒摘你從這里看出劉少奇是個怎樣的孩子。為什么？（我覺得劉少奇是個不隨便拿別人東西的孩子，因為這么惹人愛的桔子，他從來沒有摘過一個。）板書：不隨便拿別人東西。2、劉少奇得到了朱老師什么機(jī)關(guān)報獎勵？（教師畫三個桔子）朱老師為什么要獎勵他三個大桔子。劉少奇得到了三個大桔子，他是怎樣做的？（男生齊讀第三段。）哪些句子是具體寫劉少奇分桔子的？用“__”劃出來。輕聲朗讀，讀后回答。這一段共三句話，第一句總的說他沒有一個人吃。二、三兩句具體告訴我們他是怎樣分的，把

7、第一句寫具體了。（分句讀第三段。）3、三個大桔子明明是獎給劉少奇的，結(jié)果他自己吃了多少？這么好的桔子，他為什么不一個人吃，自己只有兩瓣，還要分一瓣給后進(jìn)來的同學(xué)，他是怎樣想的？你覺得劉少奇是個怎樣的孩子，為什么？4、朱老師知道了，知道了什么？5、為什么朱老師夸他是個好孩子？讀出夸獎的語氣。三、小結(jié)：劉少奇把老師獎給他的三個大桔子分給同學(xué)吃，有快樂與別人分享，所以，朱老師知道了，高興地夸他是個好孩子。四、有感情地朗讀課文。五、作業(yè)：1、課后第二題，按課文填空。六、板書設(shè)計：[第三課時]課時目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固生字、新詞，并聽寫。2、能正確、流