《探究影響葉綠素形成的環(huán)境因素──光》【精品教案】.doc

《《探究影響葉綠素形成的環(huán)境因素──光》【精品教案】.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。

1、探究影響葉綠素形成的環(huán)境因素一光一、指導思想光合作用知識貫穿初、高中生物學教材。人類與大白然時刻受益于光合作用的產物。理杏徳?費因曼在美國《國家科學教冇標準》一書屮寫到：“學過科學以后，你周囤的世界仿佛變了樣了。就拿樹來說吧，樹的構成材料居然主要是空氣。你把樹焚燒了，樹就會化作原來的空氣，在火焰的光和熱屮散發(fā)出來的是原來被束縛在里面用來把空氣轉化成樹的太陽光熱。在灰燼屮的那一小部分物質，則木來不是來H空氣，而是來自固體物質——泥土。這些真是都卜分有趣，這樣的例了，科學里面簡肓是俯拾皆是，不勝枚舉。這樣一些例了都是很有激勵作用的，你可以用他們去激勵、去啟迪、去教育別的人?！蹦菊n采用過稈

2、式教學模式，即教師指導與學生主動探究相結合二、教學內容分析“每當早晨太陽升起的時候，無數(shù)微小的生命工廠又開始了一天新的生產活動。這些“工廠”就是指含有葉綠體的細胞。它們將陽光作為進行生產的動力，因而我們稱這個過稈為光合作用?！保绹滩摹犊茖W探索者》,浙教版，2002、10）木節(jié)內容選自人教版《義務教冇課程標準實驗教科書生物學七年級上冊》進一步探究——光是綠色植物進行光合作用必不可少的條件（第121頁）。重點：探究光合作用需要光難點：從能量角度懂得光合作用需要光三、教學目標知識目標：舉例說明光合作用需要光。能力目標：通過科學選取實驗材料，模仿科學家的研究丁作，模擬科學探索歷稈，學習科

3、學研究的基木方法。情感態(tài)度與價值觀目標：通過探究活動，樂于探索生命的奧秘，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度，在實踐屮大膽思考和勇于創(chuàng)新。四、教學方法探究性實驗。明確探究性實驗基木環(huán)節(jié)。五、教學過程師生活動設計意圖教師學生導入新課1.引導學生圍繞課題，提出問題。2.給出實驗材料供學生在探究實驗設計中選用。3.實驗材料：白菜、小麥、玉米、蒜苗。4.啟發(fā)學生圍繞提出的問題作出假設。1.學生根據探究性學習的主要環(huán)節(jié)進行思考。提出問題，并作出假設。（1）如在有光和無光兩種不同條件下生K的玉米幼苗的狀態(tài)一樣嗎？（2）將白菜的外邊葉片剝去，只留下少量的葉片（黃白色的白菜芯）放在水中，在光下培養(yǎng)，葉片的顏色會

4、發(fā)生變化嗎？啟發(fā)學生自主選取實驗材料，過渡到今后獨立蒂心選材。圍繞課題熟練提出問題。并作出相應假設。實驗過程5.以小組為單位，制定計劃，設計實驗方案。6.注意制定每天觀察記錄表，確保除光照條件不一樣，其余實驗條件必須保持一致。如植物的澆水量要相同。在組長的帶領下，制定實驗探究計劃。如實驗冃的要求：實驗用具:實驗步驟：實驗觀察記錄：實驗結呆分析與討論：得出結論。如果選用玉米種子的萌發(fā)幼苗的觀察，要討論并滿足種子萌發(fā)的內部和外部條件。引導學生定時觀察并記錄。明確此實驗是單因素實驗。設定實驗組和對照組。討論實驗結果7.（選用玉米種予）光照下：遮光下：8.（選用白菜葉片）光照下：遮光下：三天

5、后進入實驗宗。觀察本小組和其他小組的探究實驗結果。思考：1.玉米的黃化苗（遮光條件下結果）能不能繼續(xù)生長？2.白菜葉片山黃變綠，而且抽苔、開花、結果（在光照下約15d）說明什么道理？增進技能活動推理：1.想一想，市場上銷售的“韭黃”是韭菜在什么樣的條件下生產出來的？（出示韭萊和非.黃的兩幅彩圖）2.實驗中,選擇粒大飽滿的玉米和小麥種子進行時,在種子培育前，要用熱水浸泡一下或經過消毒處理，這樣做的H的是什么？相關的知識鏈接1.大多數(shù)植物的葉了為什么顯綠色？太陽是地球的能源。在陽光燦爛的LI了，你走在人行道上時，你的皮膚會被太陽曬熱,這時也就感覺到太陽的能黒你看到周國的一些物體以光的形式

6、呈現(xiàn)它的能童，這時你所見到的光叫做H光。當白光穿過棱鏡時，你就看到它的顏色如彩虹一般——赤橙黃綠青藍紫?？茖W家們將這些顏色的光稱之為可見光。當光照射到一片葉了上時，其屮的部分光能就被細胞葉綠體屮的色素所捕獲。葉綠素是植物體內含量最多的色素，吸收大部分的藍光和紅光，而綠光則被反射。這就是葉了為什么是綠色的原因。1.1883年，徳國生物學家恩格爾曼在實驗室屮川顯微鏡觀察藻類，他在顯微鏡的載玻片與光源之間安放一塊棱鏡，觀察時發(fā)現(xiàn)有些細胞周國產生了氣泡，而其他細胞周囤沒有氣泡產生。你能根據所學習的有關光合作用的知識解釋恩格爾曼所觀察的現(xiàn)象嗎？1883年恩格爾曼研究了不同顏色的光對綠藻光合作用

7、的影響。他發(fā)現(xiàn)被藍光和紅光照射的細胞光合速率最快。如今，科學家知道綠藻和其他植物中的葉綠素吸收了大部分藍光和紅光。1939年，英國的希爾實驗證明氧氣是光合作用早期產生的。精品資料，你值得擁有!