散步說課演示文稿.ppt

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1、莫懷戚散步太和一中謝利君一教材分析(一)本課的地位與作用(二)教學目標及依據(jù)教學目標知識與技能1、積累“熬、分歧”等詞語2、整體感知課文內(nèi)容，把握文章主旨,品味文章清新質(zhì)樸的語言3、培養(yǎng)正確、流利、有感情地朗讀課文的能力過程與方法引導學生誦讀品味課文,運用圈點勾畫的方法，品悟文章的人性美、語言美情感態(tài)度與價值觀引導學生用心感受親情并珍愛親情，做一個尊老愛幼的人(三)教學重難點及突破途徑教學重點1、感受文章濃濃的親情，增強學生的家庭責任感2、體會文章的語言美，加強學生對文字的感悟能力教學難點理解文章具有象征意義的最后一句話二學情分析三教法學法與教學手段(一)教法1、情境渲染法2、語文活動式教學法

2、3、誦讀教學法(二)學法1、自主、合作、探究式學習方式2、圈點勾畫法(三)教學手段讓住我家四教學程序設計（一）情景導入，渲染親情本文選自1985年8月2日的《中國青年報》。作者寫此文之前,確實有一次全家三代四口人散步的親身經(jīng)歷,但作者當時并沒有產(chǎn)生創(chuàng)作動機。1985年,作者從他的好友美國漢學家柯爾特先生那里得知:在美國人眼里,中國人尊老愛幼、贍養(yǎng)父母是全世界做得最好的,而這在美國是不可想象的。作者聽后感慨不已:我們自己丟掉的,發(fā)達國家的人卻拾起來。于是作者開始重新審視這一看起來很陳舊、已無什么價值的民族遺產(chǎn),寫作的念頭就此產(chǎn)生了。信息平臺（二）資料助讀霎時拆散水波粼粼熬分歧（shà）（chāi

3、）（lín）（áo）（qí）讀準字音（三）初讀課文，整體感知1.檢查預習散步的時間是:散步的地點是:散步的人物有:散步過程中發(fā)生了:2.聽課文錄音整體感知?丈夫母親妻子兒子鮮花獻給可敬的人（四）精讀課文，感悟人性美聰明活潑,也很懂事慈祥善良,善解人意溫柔孝順,明理賢惠尊老愛幼孝敬老人,有家庭責任感這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。齊讀最后一段,指導理解最后一句話再讀

4、課文,找出你最欣賞的一個詞、一句話或者一段話，發(fā)表推薦理由,并進行表情朗誦。2、對稱的句子。3、寫景的語段。提示1、用得準確的詞。（五）賞讀課文，品味語言美但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。(“總算”表現(xiàn)了對春天的熱切盼望,因為母親可以不再受到嚴冬的威脅?！鞍尽奔葘懗隽四赣H忍受痛苦艱難度過嚴冬的情景,又寫出了”我”為母親能夠迎來一個新的春天而無比慶幸的心理。)(1)有的濃，有的淡。(2)我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。(3)前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。(4)母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。(5)我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子

5、還小，他還習慣聽從他高大的父親?！?句式整齊,增添了語言的對稱美、音樂美)這南方初春的田野,大塊小塊的新綠隨意地鋪著,有的濃,有的淡;樹上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西—生命。(著重表現(xiàn)春天的蓬勃生機,表達對生命的禮贊。暗示熬過嚴冬的母親將會獲得新的活力。)她的眼隨小路望去:那里有金色的菜花,兩行整齊的桑樹,盡頭一口水波粼粼的魚塘。(把視角換成母親的目光,讓母親直接去感受春天的活力,流露出對生活的熱愛,對母親生命的珍惜。)將愛心傳遞下去（六）聯(lián)系生活，真情告白1.欣賞公益廣告2.真情告白學完課文，你想對你的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽說點什么嗎？最想說的是什么？

6、可以是祝福，也可以是感恩，更可以是悔過與自責。全家四口早春散步互謙讓祖孫三代風雨人生相依偎相親相愛（七）課堂小結(jié)責任愛給你的父母發(fā)一條短信,訴說你心中的話語。（八）作業(yè)設計母親“我”和妻子(老一代)兒子(下一代)啟后承前責任五板書設計六教學效果預測