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1、家校合作案例——陽光總在風(fēng)雨后逸夫小學(xué)李秋蘭一個孩子的成長過程，離不開學(xué)校教育，學(xué)校教育沒有家長支持與合作，也難于成功，因此說學(xué)校和家庭是一對不可分離的教育者。學(xué)校教育需要家長的支持，家庭教育需要學(xué)校給予科學(xué)的指導(dǎo)。只有學(xué)校教育與家庭教育步調(diào)一致、相互補充、形成合力，教育才能成功。任過我們班課的老師都認識章文赫這個男孩，個子偏高，小伙子也挺帥，可聰明著?？墒且荒昙壓投昙壣蠈W(xué)期時他總是坐講臺邊的那一張單人桌，沒辦法，我得看著他。他一離開我眼皮就玩，就和同學(xué)講話，總?cè)ト莿e人，不認真學(xué)習(xí)。他就是我需要花費
2、大部分精力、重點盯防、改造的“大人物”。一年級時每課下，孩子們經(jīng)常走向我，對我說：“老師，章文赫拿我東西去玩了，他還打了我等等”，幾乎60%孩子都向我告過他的狀，聽了幾次，我很惱火，批評過他多次，但總是沒有效果，我一說他的時候，他就告訴我不敢了，并向我承認錯誤，可等不到下節(jié)課，他又去惹別人。另外，他上課也不認真聽講，總在玩，由于他的聰明，作業(yè)還是能完成的，考試成績也不錯，可是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣真叫人頭痛，一個坐不住的孩子。章文赫的媽媽是個很重視教育孩子的家長，對他要求很嚴(yán)，但是性格有點急躁，一年級開始幾次我
3、找她聊時，總是急得直罵小孩?；丶疫€讓小孩跪下，罰他靜坐等。精選范本,供參考！通過多次和他媽媽談心，我了解到了章文赫在幼兒園就是“天之嬌子”，幼兒園老師事事遷就他，在家還有姐姐讓著他。知道了他的這些情況，找到了癥結(jié)所在，一切便會迎刃而解，包括這樣的孩子也不例外，畢竟他只是個孩子。我首先與孩子的爸爸進行了一次交談，讓他不管怎么忙也要抽出時間陪陪孩子，不能讓媽媽一個人總是這樣罵他，罰他。同時我發(fā)現(xiàn)，章文赫只是自己管不住自己，習(xí)慣不好，老師說的話他還是比較聽的。因此，我和家長溝通好，決定從習(xí)慣養(yǎng)成入手。由我來
4、布置任務(wù)，你們在家盯著執(zhí)行就好了，同時我讓家長每天把孩子在家的表現(xiàn)通過短信告訴我，我在班上及時表揚他，并獎勵了星星和獎狀。對于他下課總?cè)ト莿e人的缺點，我并不指望他一天、兩天就改變，要循序漸進。有了好的表現(xiàn)，就及時表揚、鼓勵；不好了，不是簡單的批評，而是告訴他應(yīng)該怎么樣去做才能為一名優(yōu)秀的學(xué)生。就這樣，一年半過后，經(jīng)過了我無數(shù)次的提醒、鼓勵，以及及時跟家長溝通，家長的積極參與孩子的教育中來。我發(fā)現(xiàn)他進步非常快。二年級下學(xué)期我讓他擔(dān)任了班干部，我還讓他當(dāng)小老師領(lǐng)讀，他的聰明才智發(fā)揮出來了，他的學(xué)習(xí)興趣越來
5、越濃。學(xué)習(xí)成績又進步了，經(jīng)常受表揚，他在紀(jì)律也有很大的進步，來告他狀的同學(xué)越來越少了。這學(xué)期我讓去參加學(xué)校自律委員會的成員競選，他沒有辜負我的期望，而且現(xiàn)在工作的非常認真、出色。雖然現(xiàn)在上課時，在他的身上偶爾也會出現(xiàn)一些小問題，但精選范本,供參考！是縱向來看他，他變得太多了，由一個問題學(xué)生變成了一個有責(zé)任，能管理班級的好班干部了，變成了學(xué)校德育室的小助手，變得可愛了。從他身上感受到：賞識與愛并存，家校合作能撐起一片藍天。經(jīng)驗教訓(xùn)了我：當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時，班主任要主動與家長取得聯(lián)系，和家長共同承擔(dān)教育孩子
6、的責(zé)任。班主任和家長是利益共同體，是一個戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，為了我們的孩子應(yīng)該并肩作戰(zhàn)。只有共同面對來自學(xué)生教育中的種種問題與挫折，才能取得多贏的戰(zhàn)果?！颈疚臋n內(nèi)容可以自由復(fù)制內(nèi)容或自由編輯修改內(nèi)容期待你的好評和關(guān)注，我們將會做得更好】精選范本,供參考！
