《找規(guī)律(搭配)》教學(xué)設(shè)計.doc

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1、找規(guī)律教學(xué)內(nèi)容：蘇教版四年級下冊數(shù)學(xué)第50-51頁教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷對兩種事物進行搭配的過程，初步發(fā)現(xiàn)簡單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決簡單的實際問題。2、使學(xué)生在觀察、操作、猜測、驗證、抽象、概括、合作和交流等活動中，體會解決問題策略的多樣性和逐步優(yōu)化的過程，發(fā)展有序思考和表達的能力，培養(yǎng)初步的符號感。3、使學(xué)生在活動中增強探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣，積累積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感，進一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：在有序操作活動中探究規(guī)律教學(xué)難點：有條理地思考、操作和表達，既不重復(fù)又不遺漏地找出問題的全部答案。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、3個食品和2個飲品剪紙教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情

2、境，引入新知：早餐非常重要，同學(xué)們早上一定要吃好早餐。這是小麗星期天的早餐，看看都有什么？（面包、牛奶）如果選一種點心加一種飲料，小麗有幾種選擇？媽媽又拿來了饅頭、爸爸拿來了豆?jié){、奶奶拿來了包子，小麗還是吃一種點心、喝一種飲料，她可以怎樣選擇呢？像這樣選一種點心再配一種飲料，就是把點心和飲料進行搭配。3種點心和2種飲料可以有多少種搭配方法呢？這其中又有著怎樣的規(guī)律呢？今天這節(jié)課我們就一起去尋找搭配現(xiàn)象中的規(guī)律。（板書課題：找規(guī)律）二、自主學(xué)習(xí)，探究規(guī)律：（一）、實物搭配，感悟有序：1、猜測：現(xiàn)在有3種點心和2種飲料，小麗吃一種點心、喝一種飲料到底有多少種搭配方法呢？猜猜看。有沒有

3、不同的看法？（盡量讓學(xué)生說出不同的答案：有對有錯）2、驗證：[預(yù)設(shè)1：（如果學(xué)生猜的答案不同）到底有多少種搭配方法呢？我們動手搭配一下就知道了]預(yù)設(shè)2：（如果學(xué)生一致認(rèn)為有6種搭配方法）這個答案對不對呢？我們親自動手搭配一下就知道了。（讓學(xué)生分小組用實物剪紙進行操作）3、交流：你找到了哪6種搭配方法？誰愿意來展示一下自己的搭配方法？（要求：邊說邊擺）[預(yù)設(shè)1：找剛才猜錯的同學(xué)到前面來展示，以幫其明確正確答案是6種，并引出搭配過程中不能重復(fù)和遺漏；然后再找有不同搭配方法的一組展示。預(yù)設(shè)2：分別展示無序和有序的搭配方法。]預(yù)設(shè)3：如果學(xué)生上臺展示的是第一種有序的方法,及時表揚：你真是

4、個操作小能手！如果再配上清楚的解說，就更加有條理了。你再來一次，老師和你一起解說好嗎？（表達：先選飲料：牛奶,有3種搭配方法，分別是……；再選豆?jié){又有3種搭配方法,分別是……，一共有6種搭配方法。）恭喜你，又學(xué)了一種本領(lǐng)：會有條理地解說啦!哪位同學(xué)還愿意來試試？……這樣先選飲料再依次配上不同的點心確實很有順序,可是一定得先選飲料嗎?如果先選點心,該怎樣搭配呢?誰愿意到前面來配一配？注意：重點應(yīng)放在有條理地表述上。預(yù)設(shè)4：如果學(xué)生展示的是無序的方法，可做如下提醒：老師也來試一試:a(無序5種)咦，老師怎么只找到了5種搭配方法啊？（遺漏了一種）那老師再來一次：b（無序7種）這回怎么又

5、多了一種？（重復(fù)了）想一想，怎樣進行搭配才能做到既不重復(fù)也不遺漏呢？引導(dǎo)學(xué)生有序地進行搭配。4、比較：[(預(yù)設(shè)12)比較一下這兩個種的搭配過程，你認(rèn)為哪種搭配方法好？為什么？](預(yù)設(shè)34)這種搭配方法都讓我們感覺到很有條理，有順序。（二）、符號連線，體驗有序：1、設(shè)疑解疑：剛才我們通過有順序的操作，找到了6種搭配方法。想一想，如果把這6種搭配方法在練習(xí)本上表示出來,該怎樣表示呢？你準(zhǔn)備用什么表示點心？用什么表示飲料？又用什么方法進行搭配？請同學(xué)們小組討論一下。交流：預(yù)設(shè):學(xué)生想到的表示方法可能有畫點心和飲料，用物品代替，用圖形、數(shù)字或字母代替;想到的搭配方法可能是一一列出或連線3

6、、操作體驗：給你1分鐘時間，請同學(xué)們用自己喜歡的方法在練習(xí)紙上有順序地表示出點心和飲料的所有搭配方法。4、展示比較：教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的方法。同學(xué)們想到的方法真多！可屏幕太小，只能展示這幾種搭配方法。[預(yù)設(shè)1：在這些方法中，你覺得哪一種比較方便、簡單呢？]預(yù)設(shè)2：同學(xué)們都是用簡單的圖形、字母、數(shù)字等符號來表示物體，并用連線的方法來進行搭配的。你們?yōu)槭裁床话腰c心和飲料的搭配方法用文字?jǐn)⑹龌蛴脠D畫畫出來??？看來，用這些符號來表示物體，并用連線的方法來進行搭配，比較方便、簡捷、明了。5、演示內(nèi)化：同學(xué)們真聰明！我也想了一種方法：我們剛學(xué)過三角形和梯形，我就用△表示飲料用表示點心，并

7、用連線的方法有順序地進行搭配。誰來說說，先選飲料怎樣搭配？（配以課件演示，重點突出有序并滲透幾個幾）一頂飲料依次和點心搭配，有3種搭配方法，現(xiàn)在有2頂飲料，可以搭配出幾個3種？也就是多少種？先選點心呢？一個點心依次和飲料搭配，有2種搭配方法，3個點心呢？也就是多少種搭配方法？小結(jié):看來,用2種飲料和3個點心,可以有2個3種或3個2種,也就是6種不同的搭配方法.(板書:2×3＝6)（三）、遷移總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：1、遷移：想一想：如果飲料的數(shù)量不變，點心變成了4種，有多少種搭配方法？你