質(zhì)量測試分析.doc

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1、期中階段性達(dá)標(biāo)測試成績分析一、基本情況為了了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，掌握本校教學(xué)狀況，在中心學(xué)校的安排下進(jìn)行了本次達(dá)標(biāo)測試。此次測試全校六個年級全部參加，其中二、三年級由鎮(zhèn)中心學(xué)校同一組織測試，其他年級由本校自行組織考試。考試過程中全部實行單人單桌、桌洞朝前、兩人監(jiān)考。并且教師流水改卷，因此成績真實，能夠真實反映學(xué)生在前一段時間的學(xué)習(xí)情況，為教師下一步的指定教學(xué)方法提供了依據(jù)。二、成績分析從本次測試成績來看主要存在以下問題：1、語文方面從卷面分析和反饋看，除個別差生外大多數(shù)學(xué)生課內(nèi)知識掌握較牢固，課外閱讀積累面窄量少，閱讀習(xí)慣還沒

2、有養(yǎng)成。閱讀、理解、能力差，對課外閱讀題目不能很好解答，得分率低。課內(nèi)古詩詞的積累較好，但是課外積累卻差強(qiáng)人意。習(xí)作能力還處在較低水平上，卷面不清晰，書寫能力不高，可以看出教師平時作文指導(dǎo)方式單一，隨意性較大。2、數(shù)學(xué)方面從卷面分析和反饋看，數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，理解偏差，忽視計算和應(yīng)用，計算的準(zhǔn)確率不高，有多數(shù)學(xué)生甚至連口算題都不會做。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，漏題、抄錯題等造成失分，對于開放性的題目束手無策，可以看出應(yīng)用知識解決數(shù)學(xué)問題還須在今后教學(xué)中通過理解、比較、反復(fù)練習(xí)中獲得提高。1、英語方面學(xué)生在詞匯的掌握欠缺、口語能

3、力較差。建議在今后的教學(xué)中加強(qiáng)詞匯教學(xué)，鼓勵學(xué)生大膽的說，多說英語。4、本次測試學(xué)生優(yōu)秀率和及格率偏低，本次測試六個年級的五個科目優(yōu)秀率為零。除一年級外其他年級的優(yōu)秀率都在10%左右。遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全鎮(zhèn)平均水平。除一年級、六年級語文、一年級數(shù)學(xué)外其他年級及格率偏低。附：各年級各科分?jǐn)?shù)情況統(tǒng)計科目情況分析年級語文數(shù)學(xué)英語平均分及格率優(yōu)秀率平均分及格率優(yōu)秀率平均分及格率優(yōu)秀率一年級83.986.67%53.33%84.3790%56.67%二年級72.8184.62%072.3876.92%15.38%三年級5335.71%049.

4、1835.7%05878.57%28.57%四年級48.7533.33%053.3948.15%11.11%57.848.15%7.14%五年級72.2988.23%8.82%67.1567.65%8.82%72.3476.47%26.47%六年級76.8293.55%16.13%61.9358.06%072.7484.38%3.23%一、改進(jìn)措施（一）學(xué)校管理方面：1、提高課堂效率、杜絕費時低效的課堂教學(xué)。提高教研的實效性和針對性，利用校級教研的機(jī)會讓教師多學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的好方法。2、全面落實縣教體局《關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)工作的意

5、見》。狠抓常規(guī)工作，定期或隨機(jī)檢查教師的常規(guī)工作，杜絕無教案上課。學(xué)生作業(yè)及時批改并做出有效指導(dǎo)。讓每節(jié)課、每次作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的臺階。3、切實做好春蕾讀書活動，讓學(xué)生多讀書、愛讀書，通過讀書擴(kuò)大知識面，提高學(xué)生的閱讀理解能力，提高寫作水平。并且根據(jù)課標(biāo)要求給學(xué)生選定優(yōu)秀的古詩文進(jìn)行積累背誦。4、完善質(zhì)量獎懲辦法，年度考核和評優(yōu)樹模中要以教學(xué)質(zhì)量為主。（二）教師個人方面：1、課堂教學(xué)要符合班級實際、教學(xué)實際，明確教學(xué)目標(biāo)、準(zhǔn)確把握重難點，深入鉆研教材。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實際，精心設(shè)計，多種題形結(jié)合出現(xiàn)，及時批改反饋

6、矯正。2、在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師根據(jù)實際情況制定適合本科目的興趣活動，讓學(xué)生真正熱愛學(xué)習(xí)。3、教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平最大限度地決定課堂的教學(xué)效益，也最大限度地決定學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，全體教師要自覺主動參與教研、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，努力借鑒優(yōu)秀教師提高課堂效益的方法。4、扎實開展培優(yōu)扶困工作，對于優(yōu)等生要適時拔高，指導(dǎo)他們多讀書、多做題，教師多搜集資料幫助優(yōu)等生提高。充分發(fā)揮學(xué)生“結(jié)對子”、“一幫一”等課外互助形式的作用，課內(nèi)多提問、多鼓勵、關(guān)注學(xué)困生的進(jìn)步。讓學(xué)困生重拾信心。