集體備課教案—復(fù)制與粘貼.doc

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1、2010-2011年備課組材料三年級(jí)（信息）學(xué)科集體備課筆記備課時(shí)間：2010年12月8日總第課時(shí)主備課人：黃霞復(fù)備人：?jiǎn)卧?總課時(shí)?1教學(xué)內(nèi)容復(fù)制與粘貼第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能：（1）學(xué)會(huì)使用“復(fù)制”、“粘貼”命令復(fù)制圖形。（2）學(xué)會(huì)圖像的透明處理。（3）學(xué)會(huì)利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行個(gè)性化構(gòu)圖。2．過(guò)程與方法：通過(guò)嘗試操作，掌握“選定”、“復(fù)制”、“粘貼”等命令的操作方法與過(guò)程，領(lǐng)悟操作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的精神。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)計(jì)算機(jī)作圖的優(yōu)越性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。4．行

2、為與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、勇于探究的創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)圖形的復(fù)制與粘貼。教學(xué)難點(diǎn)圖形的透明處理。教學(xué)方法討論法，實(shí)踐法，合作法教學(xué)輔助手段多媒體教學(xué)軟件，音樂(lè)，課件等教學(xué)流程教師復(fù)備一、激趣導(dǎo)入師：請(qǐng)同學(xué)們邊看視頻邊想孫悟空有哪些本領(lǐng)？（觀看視頻）生：七十二變……師：孫悟空的本領(lǐng)可真多呀，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他其中的兩個(gè)本領(lǐng)：隔空取物和分身術(shù)。二、新授1．隔空取物師：下面請(qǐng)同學(xué)們小組討論，你能將皇冠放在孫悟空的旁邊嗎？學(xué)生小組討論交流，師巡視。請(qǐng)一生上臺(tái)演示。步驟：1）單擊“選定”工具。2）（帽子的四周?chē)刑摼€代表選定了皇冠）選定皇冠。3）將皇冠拖到孫悟空的旁邊。請(qǐng)

3、做好的學(xué)生幫助未做好的學(xué)生。2．分身術(shù)★師：孫悟空可以變出許多與他一模一樣的分身出來(lái)，小組討論學(xué)習(xí)P63-641）單擊“選定”工具2）選定孫悟空3）單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令。4）單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令。在畫(huà)圖區(qū)的左上角出現(xiàn)一只同樣的孫悟空。5）移動(dòng)孫悟空。?江寧區(qū)陸郎中心小學(xué)2010-2011年備課組材料學(xué)生操作。★師：你在剛才的分身術(shù)中遇到了哪些困難？生：選中孫悟空后連背景色一起選中。師：誰(shuí)有好的辦法可以解決的？生：選擇“應(yīng)用透明背景”。（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示）三、賽一賽（復(fù)制一次粘貼多次）師：孫悟空的兩種本領(lǐng)我們都學(xué)會(huì)了，下面我們來(lái)做個(gè)比賽：看誰(shuí)能

4、在最短的時(shí)間內(nèi)可以變出六只蘋(píng)果來(lái)。做好的請(qǐng)舉手！師：說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法？師總結(jié)：復(fù)制一次可以粘貼無(wú)數(shù)次。四、個(gè)性擴(kuò)展師：你能將花果山變的更美嗎？譬如說(shuō)，將皇冠戴在孫悟空的頭上、樹(shù)上的蘋(píng)果變多了、地上長(zhǎng)滿了花草、甚至還有別的動(dòng)物也來(lái)參加了……展示學(xué)生作品，并作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。五、總結(jié)通過(guò)這節(jié)課你有什么收獲？師：同學(xué)們真棒，希望每個(gè)同學(xué)都能像孫悟空一樣有本領(lǐng)，但是不能驕傲哦！板書(shū)設(shè)計(jì)復(fù)制與粘貼1．選定孫悟空隔空取物2．編輯編輯分身術(shù)復(fù)制粘貼復(fù)制一次粘貼無(wú)數(shù)次3．移動(dòng)教學(xué)反思?授課時(shí)間：年月日江寧區(qū)陸郎中心小學(xué)