人教版部編七年級上冊春.朱自清《春》.ppt

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1、春作者：朱自清讀準(zhǔn)字音：朗潤鉆出嫩綠眨眼醞釀鳥巢宛轉(zhuǎn)蓑衣稀疏抖擻精神rùnzuānnènzhǎyùnniàngcháowǎnsuōshūsǒu講授新課辨識下列多音字：水漲起來了他漲紅了臉應(yīng)和和平迷藏寶藏黃暈頭暈似的相似zhǎngzhàngcángzàngyùnyūnhèhéshìsì講授新課講授新課初讀課文整體感知春草圖(3)春花圖(4)春風(fēng)圖(5)春雨圖(6)迎春圖(7)理清文章思路（一）盼春（二）繪春（三）頌春總繪春天（1、2）8、9、10新、美、力講授新課總↓分講授新課精讀課文細(xì)節(jié)探究（一）盼春思

2、考：怎樣朗讀?情感？修辭手法？在文章中起什么作用?兩個(gè)“盼望著”，寫出了人們盼望春天的殷切心情。（反復(fù)）“春天的腳步近了”這一擬人手法，賦予春天感情和生命，寫出了人們喜悅的心情。作用：總領(lǐng)全篇，奠定了全文的感情基調(diào)。山朗潤起來了水漲起來了太陽的臉紅起來了三個(gè)“起來了”形成排比，通過描繪山、水、太陽，展現(xiàn)出春回大地、萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象。春草圖作者使用了哪些詞語描繪春草？描繪了春草的什么特點(diǎn)？偷偷、鉆旺盛的生命力嫩嫩、軟綿綿草的質(zhì)地綠綠顏色一大片……草的長勢疊用形容詞細(xì)致描繪春草的生機(jī)勃勃文章抓住了春

3、草的什么特點(diǎn)？春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉——人（高興）嫩、綠、滿、軟——草（生機(jī)勃勃）正面（在草地上興致勃勃地嬉戲側(cè)面襯托春草勃發(fā)給人的歡樂）人與自然的和諧春花圖春花圖作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花高低結(jié)合眼前花兒爭春想象結(jié)果實(shí)虛實(shí)結(jié)合花的色彩花的味道多種感官結(jié)合全方位描繪春花的美春風(fēng)圖調(diào)動多種感官來寫春風(fēng)：像母親的手撫摸著你泥土的氣息、草味、花香鳥鳴、流水、短笛觸覺嗅覺聽覺運(yùn)用各種感官描繪春風(fēng)柔、暖正面、側(cè)面相結(jié)合描寫春雨：一下就是三兩天，像牛毛、像花針……綿長、細(xì)密：正面描寫屋

4、頂上全籠著一層薄煙樹葉綠得發(fā)亮……輕盈、潤物：側(cè)面描寫春雨圖從靜態(tài)寫到動態(tài)，從物寫到人，由近寫到遠(yuǎn)。比喻、排比、擬人。寫作借鑒:文章如何寫景？一、運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；二、從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、觸覺等；三、按照一定的順序來描寫，如從高到低、從近到遠(yuǎn)等；四、虛實(shí)結(jié)合，動靜結(jié)合，正側(cè)面結(jié)合。迎春圖天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！耙荒曛H在于春”，剛起頭兒，有的是工

5、夫，有的是希望。思考：描繪了四幅春景圖，為何還要寫“迎春圖”？引用這個(gè)俗語有什么好處？由景及人，春到人歡，與開頭呼應(yīng)?！耙荒曛?jì)在于春”啟迪人們：把握時(shí)光，奮發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛生活，進(jìn)而要創(chuàng)造美好生活，積極向上的感情。體現(xiàn)了文章主旨。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。新：有旺盛的生命力。美：活潑生動。力：健壯有力。贊春比喻，娃娃—小姑娘—青年形象地點(diǎn)明了春天的成長進(jìn)程