分?jǐn)?shù)四則混合運算教學(xué)設(shè)計.doc

《分?jǐn)?shù)四則混合運算教學(xué)設(shè)計.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、分?jǐn)?shù)四則混合運算教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:教科書第59頁例1、例2及“做一做”，練習(xí)十五第1～5題．教學(xué)目標(biāo):1．通過學(xué)習(xí)，掌握分?jǐn)?shù)四則混合計算的運算順序，會正確進行計算．2．培養(yǎng)學(xué)生知識的遷移類推及計算能力．3．通過數(shù)學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及運用數(shù)學(xué)知識的能力．教具準(zhǔn)備：多媒體課件一套．教學(xué)過程：一、設(shè)疑導(dǎo)入出示一組算式．（課件出示．）觀察以上6個算式，討論．1．這些算式有什么共同之處？（都是四則混合運算式題．）2．根據(jù)算式的特點，可以分為哪幾類？二、新課（小組合作，研討新課．）第2個問題可以先讓學(xué)生小組討論，然后派代表匯報．學(xué)生的分類大致有以下幾種：1．依據(jù)計算步驟分為：兩步計算的有：三步

2、計算的有：2．按算式中數(shù)的特征可以分為：屬整數(shù)四則混合運算的有：屬分?jǐn)?shù)四則混合運算的有：……3．教師重點依據(jù)學(xué)生的第2種分類，先讓學(xué)生說說分?jǐn)?shù)四則混合運算的順序．再具體說出下面各題應(yīng)先算什么，再算什么．教師根據(jù)學(xué)生的回答，在算式的下方標(biāo)上運算步驟．（可用課件演示．）4．出示下面一組算式．（1）讓學(xué)生仿照整數(shù)四則混合運算的順序，分小組試著說出上面4道分?jǐn)?shù)四則混合運算的順序，分組進行匯報．（2）學(xué)生匯報運算順序時，仿照上面題的方法用紅線標(biāo)出運算步驟．（3）讓學(xué)生分小組試做，每人試做兩題（一題有括號，一題無括號的）．可協(xié)助完成．（4）請其中一個小組派一名代表匯報每題的運算過程及結(jié)果，其他組進行核對．

3、5．讓學(xué)生把整數(shù)四則混合運算式題與分?jǐn)?shù)四則混合運算式題進行對比，找出它們的共同點，進而總結(jié)出分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序．三、反饋練習(xí)1．先說出下面各題的運算順序，再計算．2．請你用、1、、、、等數(shù)編幾道分?jǐn)?shù)四則混合運算式題．（1）小組協(xié)助完成．（2）每個小組成員選2題，先說運算順序，再計算．（3）各小組匯報編題及計算情況，對編得合理，計算準(zhǔn)確的小組給予獎勵．四、鞏固練習(xí)1．完成練習(xí)十五第4題．先獨立做，再集體訂正．2．課堂作業(yè)：練習(xí)十五第5題．板書設(shè)計例1：先算二級運算，再算一級運算例2：有括號的，先算小括號里面的，再算中括號里面的．教學(xué)設(shè)計說明分?jǐn)?shù)四則混合運算是在整數(shù)四則混合運算之后教學(xué)的．

4、依據(jù)兩者之間的聯(lián)系，利用知識的遷移類推，讓學(xué)生自主探索掌握新知識．本課的教學(xué)分三個層次：第一層是通過給一組算式進行分類，設(shè)置疑問，導(dǎo)入新課．第二層，重點依據(jù)學(xué)生的第二種分類方法，即把算式依據(jù)數(shù)的特征分為整數(shù)四則混合運算和分?jǐn)?shù)四則混合運算．在教師的引導(dǎo)下，利用新舊知識之間的聯(lián)系及知識的遷移類推的方法得出分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序．即一個算式中有兩級運算，先算二級運算，再算一級運算．如果算式中有括號的，應(yīng)先算小括號里面的，再算中括號里面的．第三層在學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)四則混合運算之后，讓學(xué)生根據(jù)教師給出的分?jǐn)?shù)任意編出二、三步的分?jǐn)?shù)四則混合運算式題．這樣，通過數(shù)學(xué)實踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們主

5、動參與到學(xué)習(xí)過程中．通過小組協(xié)作，共同學(xué)習(xí)新知識．第四步：讓學(xué)生通過進一步練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識．此教學(xué)以學(xué)生發(fā)展為本，以引導(dǎo)學(xué)生通過分類發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，進而解決分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算方法．從而深刻地理解舊知與新知之間的聯(lián)系．