芳芳四下音樂.doc

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1、備課卡學(xué)科：音樂課題：第一課手挽手課型：新授No：第1課時執(zhí)行：班級四年級教師：周芳莉第周星期三維目標(biāo)：在聆聽《彩橋架到臺灣島》歌曲的，感悟海峽兩岸小朋友手拉手，為爭取祖國早日統(tǒng)一共同奮斗，并編創(chuàng)現(xiàn)代舞進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)：感悟海峽兩岸小朋友手拉手，為爭取祖國早日統(tǒng)一共同奮斗，并編創(chuàng)現(xiàn)代舞進(jìn)行表演。教學(xué)難點(diǎn)：感悟海峽兩岸小朋友手拉手，為爭取祖國早日統(tǒng)一共同奮斗，并編創(chuàng)現(xiàn)代舞進(jìn)行表演。課件、媒體：教學(xué)過程教師活動一、聆聽《祝你快樂》教學(xué)基本要求　　1.聆聽樂曲。　　設(shè)問：這首歌曲給你什么感受？　　2.再細(xì)聽樂曲。　　請你合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂。　　當(dāng)你聽到音樂（情緒）變化時，就

2、變換另一種形式或停止拍擊；在聽到相同的音樂再現(xiàn)時，用相同的方法再次拍擊，以示樂曲的分段及結(jié)構(gòu)?！　?.討論演奏該曲的形式及樂器?！　『献?、銅管樂合奏，指導(dǎo)學(xué)生觀看教材中的演奏圖。4.邊看教材中的圖形譜及其歌詞，邊跟音樂哼唱5.再深入討論樂曲的情緒（包括樂曲分段的情緒），并根據(jù)三段不同的情緒，設(shè)計集體舞動作。　　6.合著樂曲聲，試跳集體舞，并群策群力進(jìn)行修改?！　?.完整地合著樂曲邊跳邊唱。　　8.小結(jié)：我們互相祝賀快樂，裝點(diǎn)江山，獻(xiàn)給祖國。二、聆聽《彩橋架到臺灣島》教學(xué)基本要求　　1.聆聽歌曲：聽讀歌曲所表達(dá)的內(nèi)容?！　≡O(shè)問：“彩橋”是什么橋，是不是真正的橋？彩橋?yàn)槭裁匆艿脚_灣

3、島？?　　2.細(xì)聽歌曲，討論上述問題。　　3.看著歌詞合著歌曲錄音哼唱。4.師生討論這首歌曲的主題思想是什么？5.學(xué)唱“海峽兩岸小朋友，站在橋上問聲好”。　　6.設(shè)問：用相隔一小節(jié)輪唱形式演唱，表達(dá)什么樣的情緒（兩岸小朋友爭先恐后地問好，急切地盼望祖國統(tǒng)一，象征全國小朋友的團(tuán)結(jié)與友誼……）?　　7.用熱烈的情緒，表演這一片段?！　?.合著音樂，自由地即興地用現(xiàn)代舞動作表現(xiàn)，把熱烈的氣氛推向高潮。?　　9.小結(jié)：海峽兩岸小朋友手拉手，為爭取祖國早日統(tǒng)一共同奮斗。學(xué)生活動聆聽樂曲。再細(xì)聽樂曲。學(xué)生觀看教材中的演奏圖。聆聽《彩橋架到臺灣島》。細(xì)聽歌曲，討論上述問題。表演這一片段。板書設(shè)

4、計：第一課手挽手祝你快樂彩橋架到臺灣島課后反思：33備課卡學(xué)科：音樂課題：第一課手挽手課型：新授No：第2課時執(zhí)行：班級四年級教師：周芳莉第周星期三維目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《拍手拍手》掌握歌曲的節(jié)奏與曲譜，實(shí)踐中學(xué)習(xí)二聲部唱與奏，使音樂表現(xiàn)更為和諧豐滿。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)二聲部唱與奏，使音樂表現(xiàn)更為和諧豐滿。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)二聲部唱與奏，使音樂表現(xiàn)更為和諧豐滿。課件、媒體：教學(xué)過程教師活動表演《拍手拍手》教學(xué)基本要求?　　1.設(shè)問：什么場合會出現(xiàn)掌聲?掌聲能表達(dá)什么情感？　　2.聆聽歌曲《拍手拍手》范唱。　　設(shè)問：歌曲有什么特征？（以拍手掌聲穿插在歌曲中間。）3.再聽一次范唱。聽一聽歌曲有幾部

5、分組成？4.學(xué)唱第一部分：　　(1)聽第一部分曲調(diào)范唱?！　≡O(shè)問：這部分曲調(diào)有什么規(guī)律?有沒有基本相同的曲調(diào)?（每句的開始都是附點(diǎn)八分音符；第一、第三句基本相同。）　　(2)學(xué)唱第一部分曲調(diào)：以學(xué)生自學(xué)為主，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與糾正，注意八度大跳的音準(zhǔn)?！　?3)齊唱第一部分曲調(diào)，在間奏處加入拍手（××）?！　?.學(xué)唱第二部分：　　(1)奏一奏、聽一聽、唱一唱：（口風(fēng)琴與豎笛）　　(2)聽第二部分曲調(diào)范唱。(3)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二聲部曲調(diào)。(4)這句有困難時，可以改為以降低難度?！　?5)加入重音記號，加入拍手，唱好第二部分的曲調(diào)。　　6.完整地、歡快熱情地唱好全歌曲調(diào)（注意二

6、聲部和諧）?！　?.填入歌調(diào)，有感情地演唱?！　?.設(shè)問：歌曲間奏處除按曲譜上節(jié)奏拍手外還可作怎樣的節(jié)奏變化？　　9.加入打擊樂器伴奏表演，使歌曲的氣氛更為熱烈?！　?0.小結(jié)：我們大家手挽手，發(fā)揚(yáng)文明新風(fēng)。學(xué)生活動回答聆聽歌曲《拍手拍手》聽一聽學(xué)唱第一部分曲調(diào)齊唱奏一奏、聽一聽、唱一師生討論。板書設(shè)計：第一課手挽手拍手拍手課后反思：33備課卡學(xué)科：音樂課題：第一課手挽手課型：新授No：第3課時執(zhí)行：班級四年級教師：周芳莉第周星期三維目標(biāo)：在表演《陽光牽著我的手》、《拍手拍手》實(shí)踐中，學(xué)習(xí)二聲部唱與奏，使音樂表現(xiàn)更為和諧豐滿。教學(xué)重點(diǎn)：掌握重音記號“＞”，使其在音樂表現(xiàn)中強(qiáng)化感染

7、力。教學(xué)難點(diǎn)：掌握重音記號“＞”，使其在音樂表現(xiàn)中強(qiáng)化感染力。課件、媒體：教學(xué)過程教師活動一、音樂知識：重音記號　　1.認(rèn)識重音記號“＞”：標(biāo)記在音符的上方，表示該音要唱得加強(qiáng)、加重。　　2.結(jié)合歌曲《拍手拍手》的實(shí)踐，掌握重音記號?！　?1)找出歌曲中的重音記號?！　?2)對比實(shí)踐：用重音記號與沒有重音記號進(jìn)行試唱實(shí)踐對比。從實(shí)踐中掌握重音記號的唱法及其作用。二、表演《陽光牽著我的手》教學(xué)基本要求?　　1.欣賞歌曲范唱：了解歌曲內(nèi)容與情緒?！　?.再聽范唱。設(shè)問：“陽光”的含義