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《語文蘇教版九年級上冊《畫山秀水》.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、漣水縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級語文學(xué)科學(xué)案課題：《畫山繡水》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的用詞，品鑒文章的詩意美?！ ?．學(xué)習(xí)和嘗試運(yùn)用間接材料來豐富作品內(nèi)、表現(xiàn)事物的方法?！ ?．領(lǐng)略和鑒賞桂林山水特有的清奇峭拔的神態(tài)，提升對自然風(fēng)景的審美能力。?學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：1．學(xué)習(xí)本文嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的用詞，品鑒文章的詩意美。2．學(xué)習(xí)和嘗試運(yùn)用間接材料：來豐富作品內(nèi)容表現(xiàn)事物的方法。學(xué)習(xí)過程：一、自學(xué)探究：1．走近作者： 作者楊朔(1913--1968)，我國現(xiàn)代著名作家，原名楊毓晉，山東蓬萊人。曾擔(dān)任過新華社特派記者，到過抗美援朝前線，寫過
2、不少通訊、中短篇小說，并著有長篇小說《三千里江山》，代表作還有《雪浪花》、《櫻花雨》、《海市》、《茶花賦》等，均收在《楊朔散文選》里，1968年，楊朔被“四人幫”迫害致死。2．選擇自己喜歡的方式讀課文。俗話說：“不動筆墨不讀書”，圈點(diǎn)勾畫生字詞，積累你認(rèn)為比較重要的詞語?！ 。?）找出文中生字，通過查字典，掌握生字的音形?！ “H(?????)??醇?(???)???攢聚??(????)?玲瓏剔透?(???)???? 恍惚?(????)??裊裊??(???)?黑黝黝(???) 補(bǔ)充： ?。?）找出文中你認(rèn)為比較重要的詞語，掌握字形，
3、借助工具書理解詞義。（小組內(nèi)互補(bǔ)、互查） 嶙峋：??????????????????????????????攢聚： 玲瓏剔透：??????????????????????????恍惚： 補(bǔ)充： 3．這是一篇優(yōu)美的散文，我們何不一起來朗讀，感受桂林山水的美色呢?讀后說說自己的感想?二、合作交流：4．作者帶著我們一路欣賞桂林的山山水水，娓娓道來，文章過渡相當(dāng)自然。請寫出文中的過渡句（段）2--3句。①②③5．理清思路，概括大意。提示：游記散文一般都是按照游人的行蹤來寫的，本文也不例外。第一部分(第1—3段)，第二部分(第4—15段)
4、，漣水縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級語文學(xué)科學(xué)案第三部分(第16一17段)，三、課堂展示：6．課文寫桂林山水，選了哪些景點(diǎn)來寫的??7．作者在山水的“美”的描述中，還穿插了哪些傳說故事？其中哪個(gè)故事給你留下了深刻的印象，你能概述一個(gè)說說嗎？（請學(xué)生講述故事）?8．本文寫了船家講述的傳說，這些傳說大多都是講述舊時(shí)代勞動人民的苦難生活的，作者為什么要在令人賞心悅目的風(fēng)景中插入這樣凄慘的故事呢??可從文章中直接找出答案。提示：這些故事和傳說，是借船家指點(diǎn)江山敘述出來的，邊欣賞邊聽故事，景與故事兩相比附。四、點(diǎn)評歸納：五、當(dāng)堂檢測：A級：9．給下列加點(diǎn)字注
5、音。攢聚（）峭拔（）恍惚（）貯藏（）嶄新（）恬靜（）黑黝黝（）玲瓏剔透（）10．解釋下列詞語。精髓——怠慢——恍惚——攢聚——玲瓏剔透——11．本文題目“畫山繡水”用了________的修辭手法，它的意思是，揭示了桂林山水的特點(diǎn)。12．引號的作用主要有引用、否定或諷刺、表特定稱謂或特殊含義、著重指出等四種，試寫出下列句子中的引號分別有什么作用。（1）自從唐人寫了一句“桂林山水甲天下”的詩，多有把它當(dāng)作品評山水的論斷。（）（2）這種路口堵塞現(xiàn)象人們給起了個(gè)生動的名字“動脈栓塞”。（）（3）現(xiàn)在想想，我那時(shí)的離開，真是考慮得太“周全”了。（
6、）13．依次填入下列三個(gè)句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）這情景使人恍惚沉進(jìn)最的夢境?！盟频叵碌囊还砂邓灰羵€(gè)小洞，就要出來。你會覺得自己好象走進(jìn)一座極珍貴的美術(shù)館，到處陳列著無比的石頭雕刻。A．恬靜噴涌精妙B。安靜噴濺精美C．恬靜飛迸精細(xì)D。恬靜噴濺精美B級：14．課文中第12段對寡婦橋的描寫，用了三個(gè)問句，請問這三個(gè)問句有什么不同?
