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1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)教學(xué)形式教師張弘單位橫山縣殿市中心小學(xué)課題名稱窗前的氣球?qū)W情分析 1、讀文章，主要是根據(jù)自己對(duì)文章的理解，讀出自己感受。因此教學(xué)設(shè)計(jì)中有意識(shí)的加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章的“品”和“評(píng)”，品是感悟，評(píng)是議論，只有通過(guò)自己的感悟，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，才是真正的理解，才能讀好文章?！?、讀好的文章，猶如一次人生體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章的思想內(nèi)涵，用自己的思想表達(dá)出來(lái)，就是我們所提到的：語(yǔ)文教學(xué)中的“人文教育”?！?.通過(guò)自己的理解，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，用多種語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。一是加強(qiáng)學(xué)生的記憶和概括能力；二是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的有效途徑?！ ?、聯(lián)系上下文，
2、根據(jù)自己的理解分析和體會(huì)：不同環(huán)境、不同意境中詞語(yǔ)的作用?！ ?、訓(xùn)練學(xué)生模仿能力和語(yǔ)言表達(dá)?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)文中“科、亞、呆”等7個(gè)字，會(huì)寫“周、床”等8個(gè)字；會(huì)用“可愛(ài)的，高興地”說(shuō)話； 2、指導(dǎo)體會(huì)人物感情變化，感情流利朗讀課文； 3、體會(huì)同學(xué)之間的真摯感情，珍惜同學(xué)之間的純真友情； 4、體會(huì)課文人物的情緒變化，同學(xué)之間的真摯情感，并能感情朗讀課文。教學(xué)過(guò)程 第二課時(shí) 一、圖文結(jié)合、品讀文意 1、選擇自己喜歡的方式自由朗讀全文?！ ∫螅毫骼麥?zhǔn)確，根據(jù)自己的理解有感情朗讀?！ ?、老師展示課文故事課件片段，學(xué)生選擇
3、自己喜歡的片段播放?！ ?）說(shuō)出播放片段是什么內(nèi)容，為什么喜歡這一段？ 2）怎樣讀好呢？讀這一段試試看； 如：第二段，從“呆呆地”“靜靜地”，“覺(jué)得真沒(méi)意思”等詞語(yǔ)和語(yǔ)句中看出科利亞的孤獨(dú)、無(wú)聊。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章意思，以及自己的體會(huì)，圍繞重點(diǎn)詞和句子讀…… 3、課件展示科利亞的笑容： 1）你知道科利亞為什么高興地笑了嗎？ 聯(lián)系課文愿意，探究笑的原因：被可愛(ài)的笑臉逗樂(lè)笑了，被米沙的創(chuàng)舉而會(huì)心的笑，對(duì)同學(xué)們特殊的問(wèn)候方式感激的笑…… 2）該如何讀好寫他高興的語(yǔ)句呢？讀一讀、評(píng)一評(píng)?！ ?）科利亞看到這個(gè)可愛(ài)的笑臉?biāo)氲降氖鞘裁?？ ?/p>
4、 引導(dǎo)學(xué)生理解句子“他好像看見(jiàn)米沙拉動(dòng)拴著氣球的繩子，幾個(gè)同學(xué)站在四周，唧唧喳喳的指手畫腳。”所蘊(yùn)含的感情。 4、課件展示課文中的人物：米沙、科利亞、同學(xué)： 評(píng)一評(píng)：你喜歡哪個(gè)人物？說(shuō)出你喜歡的理由？ 找一找：課文中哪些句子能體現(xiàn)你喜歡的人物，讀讀看?！ ∽h一議：如果你去看科利亞你會(huì)畫什么呢？ 教師乘機(jī)教育同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)?！ 《?fù)述表演，加深理解 1、提出要求：四人小組合作，一人表演米沙的行為，一人表演科利亞的表情，一人旁白，一人評(píng)判 2、小組表演，教師適當(dāng)點(diǎn)撥 3、小組匯報(bào)，師生評(píng)議。一是對(duì)課文的理解，用肢體、面部表情的體現(xiàn)；
5、二是旁白同學(xué)的敘述語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的變化等 三、感悟語(yǔ)言，練習(xí)說(shuō)話 1比較句子，每組里你喜歡哪個(gè)句子，能說(shuō)說(shuō)理由嗎？ A、科利亞一看，氣球上畫著一張小臉。 B、科利亞一看，氣球上畫著一張可愛(ài)的笑臉 A科利亞望著窗外笑了?！ 科利亞望著窗外高興地笑了?！ ?分別用“可愛(ài)的，高心地”練習(xí)說(shuō)話 板書(shū)設(shè)計(jì)窗前的氣球真沒(méi)意思高興極了作業(yè)或預(yù)習(xí) 四、延伸拓展 1)說(shuō)一說(shuō)：你們同學(xué)之間的一些感人、開(kāi)心的事情嗎？ 2）播放“非典”時(shí)期，有很多病人和醫(yī)護(hù)人員被隔離的錄像。如果想去看望和慰問(wèn)他們，你會(huì)用什么辦法呢？ 自我評(píng)價(jià)讀好的文章，猶如一次人生體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)
6、現(xiàn)文章的思想內(nèi)涵，用自己的思想表達(dá)出來(lái)，就是我們所提到的：語(yǔ)文教學(xué)中的“人文教育”。組長(zhǎng)評(píng)議或同行評(píng)議（可選多人）：把課文內(nèi)容和生活實(shí)際聯(lián)系起立，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活中“美”的發(fā)現(xiàn)。加強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)?！ ∽寣W(xué)生創(chuàng)造性的使用現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)人與人之間的感情交流。評(píng)議一單位：殿市中心小學(xué)姓名：張弘日期：2013.12
