教學(xué)案例讓自信永駐心田.doc

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1、讓自信永駐心田合肥金融學(xué)校張笑鷹心海導(dǎo)航中職生經(jīng)歷了較普高生更多的失敗，他們不被關(guān)注，沒(méi)有成就感，自認(rèn)為是經(jīng)過(guò)重點(diǎn)高中，普通高中多道關(guān)口篩選下來(lái)的學(xué)生，不是讀書的材料，低人一等，再加上家庭、學(xué)校，以至整個(gè)社會(huì)對(duì)中職生的認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)確，所以在他們的內(nèi)心深處是深深的自卑?！拔也恍?，學(xué)習(xí)不好。”“我很差，以前總挨批評(píng)?！薄耙郧霸趯W(xué)校我從來(lái)就沒(méi)得到過(guò)表?yè)P(yáng)，我沒(méi)出息?！薄鹊?，無(wú)不反映出中職生對(duì)自己的否定，他們輕視自己，總認(rèn)為自己什么都不行，對(duì)自己?jiǎn)适判模菀桩a(chǎn)生無(wú)法趕超別人的情緒體驗(yàn)，經(jīng)常表現(xiàn)出為難、畏懼、萎靡等心態(tài)，甚至出現(xiàn)破罐子破摔的現(xiàn)象，生活中沒(méi)

2、有明確的目標(biāo)，整日昏昏沉沉，不愿學(xué)習(xí)，這種消極的心理因素往往影響到正常課程的學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的掌握，怎樣才能讓他們看到自己的長(zhǎng)處，樹立自信呢？人生啟迪我在上《天生我材必有用》這一節(jié)的前幾天，布置學(xué)生在課余時(shí)間準(zhǔn)備自己得意的“絕活”，在課堂上，安排了一個(gè)《我有才》的小活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的“絕活”：有書法、繪畫、手工編織、電子報(bào)、珠算、焊接的電路板，還有朗誦、模仿、歌舞等等，對(duì)每位同學(xué)的才藝，我都帶頭鼓掌，并給予稱贊。就在大家情緒高漲的時(shí)候，我在黑板上寫下了這節(jié)課的標(biāo)題：天生我材必有用，即刻大家看著黑板不約而同地大聲讀了出來(lái)。緊接著，就引導(dǎo)學(xué)生找自己

3、的優(yōu)點(diǎn)，找取得的一點(diǎn)一滴的成績(jī)，再互相找對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)自己并不是像過(guò)去自認(rèn)為的那樣一無(wú)是處，在自己身上同樣也有優(yōu)勢(shì)，有特長(zhǎng)。接著又引導(dǎo)學(xué)生思考討論：我們有沒(méi)有前途?我們能不能成功？現(xiàn)在應(yīng)該做什么？怎樣做？同學(xué)們積極討論，踴躍發(fā)言：“《我有才》的活動(dòng)，讓我看到自己的才能，我并不是什么都比別人差。”、“哦，原來(lái)我們不是什么都不會(huì)，我們有自己的優(yōu)勢(shì)呢”、“以前我們?cè)谖幕n的學(xué)習(xí)上沒(méi)有成功，但并不代表我們?cè)谄渌矫鎸W(xué)習(xí)也不行。”“我們不能看不起自己，我們有特長(zhǎng)，只要我們不放棄，以后就會(huì)成功的?！薄H身的感受，熱烈的討論和發(fā)言，使學(xué)生開(kāi)始重新

4、認(rèn)識(shí)自己，樹立信心，明確努力的方向大多數(shù)中職生都有自卑的心理，由于沒(méi)有明確的目標(biāo)，加上他們自控能力較差，隨性而行，存在著很大的盲目性，因此，教師應(yīng)該主動(dòng)多和學(xué)生交談，揣摩學(xué)生的心理，在教學(xué)中應(yīng)實(shí)施成功教育，努力給他們搭建一個(gè)平臺(tái)，給他們展示才能的機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅，以自己的親身感受，看到真正的自我，看到自身的價(jià)值，對(duì)自己有個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)，走出過(guò)去失敗的陰影，重建自信。溫馨提示信心是走向成功的基礎(chǔ)，現(xiàn)代社會(huì)既需要掌握現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的高層人才，也需要掌握一定知識(shí)和技能的普通勞動(dòng)者。作為中職生應(yīng)肯定和發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，正視自身的不足，努力改正

5、缺點(diǎn)，戰(zhàn)勝自卑；勇敢面對(duì)困難，不斷戰(zhàn)勝自我，完善自我，讓自信永駐心田，創(chuàng)造美好的未來(lái)。