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《讓美永駐我們的心田──《草原》教學(xué)案例及反思 》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、讓美永駐我們的心田──《草原》教學(xué)案例及反思【教學(xué)案例】從教以來(lái)，我已經(jīng)是第三次執(zhí)教老舍先生的《草原》了，前兩次尋著自然美、人情美的路子教學(xué)這篇課文，效果還不錯(cuò)。這次自然也是駕輕就熟，只是在教學(xué)過(guò)程中緊密結(jié)合我們的課題方案《在品讀欣賞中培養(yǎng)學(xué)生的情趣》，讓學(xué)生多讀了幾遍課文，沿著尋美賞美悟美這條主線，積極發(fā)揮語(yǔ)言的魅力，在推波助瀾中點(diǎn)燃學(xué)生的情感之火，促使學(xué)生形成最佳的情緒狀態(tài)，情不自禁地走入文中，和文本進(jìn)行心靈的碰撞，情感的交流，進(jìn)而促進(jìn)理解與感悟，提升了學(xué)生語(yǔ)文的素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的情趣，達(dá)到了比較好的效果。一、初讀，尋找美《草原
2、》是一篇抒情散文，具有豐富的美育內(nèi)容。初讀時(shí)，伴隨著明快、輕松的音樂(lè)，學(xué)生了解到草原的天很藍(lán)，地很綠，是色彩美；有馬牛羊在草原上吃草、嬉戲，是動(dòng)態(tài)美；蒙古族人穿著各色袍子，騎馬飛奔幾十里外迎客，蒙古包內(nèi)熱情待客，以及表演歌舞、摔跤，是草原人特有的傳統(tǒng)美德。孩子們通過(guò)初讀，感受到了草原的美，為整堂課奠定了美的基調(diào)。二、品讀，欣賞美，感悟美老舍先生筆下的草原是一幅高遠(yuǎn)素雅的美麗圖畫。精讀課文第一部分時(shí)，透過(guò)課文優(yōu)美的語(yǔ)言，抓住重點(diǎn)詞句，啟發(fā)揣摩、品味語(yǔ)言美，從而讓學(xué)生理解這些優(yōu)美的語(yǔ)言描繪的圖畫美，受到美的陶冶。如：先生筆下草原的天比別
3、處更可愛(ài)，什么地方更可愛(ài)呢？作者抓住空氣是那么清鮮，天空是那么明朗來(lái)寫的。我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品讀，并閉目遐想，甚至深深呼吸一口清新的空氣，讓學(xué)生的感受與作者有相同的美感。在讓學(xué)生讀出我贊美草原美的方式是總想高歌一曲，表示我滿心的愉快時(shí)，追問(wèn)：為什么想高歌一曲呢？讓學(xué)生走入文本，與草原做伴，同作者對(duì)話，一起受到美的感染，情感的交流，決意用歌聲來(lái)贊美草原。天很美，抓住藍(lán)，地很美，抓住一碧千里的碧字。我引導(dǎo)學(xué)生找出描寫碧的語(yǔ)句，仔細(xì)品味。平地是綠的，小丘是綠的，無(wú)邊的綠毯上羊群還為它繡上了白色的大花，加上那些線條柔美的小丘就像一幅只用綠色渲染，
4、不用墨線勾勒的中國(guó)畫。作者被這美境深深地吸引和打動(dòng)了，從而產(chǎn)生了驚嘆舒服久立四望低吟小詩(shī)的感受。讀到這里，師生都被這美境打動(dòng)，腦海里就浮現(xiàn)出那美境的形象，體會(huì)到作者的神妙之筆，達(dá)到與作者感受同步，產(chǎn)生共鳴。學(xué)習(xí)熱情待客那一段，我讓學(xué)生選讀，去感悟人情美。由于一個(gè)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，我讓學(xué)生多讀了幾遍課文，沒(méi)想到課堂因此變得更鮮活與靈動(dòng)。請(qǐng)看教學(xué)片段：師：剛才我們一起欣賞了草原的景色美，請(qǐng)繼續(xù)認(rèn)真閱讀后面的段落，用你們的慧眼和細(xì)膩敏感的心去尋找、去體驗(yàn)、去感悟草原的人情美。學(xué)生讀書勾畫。師：誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)你的感受。生：忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，
5、遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。這么多人老遠(yuǎn)騎馬來(lái)迎接客人，我從這里體會(huì)到草原人民熱情好客。師：體會(huì)得很好，我們一起來(lái)讀這句話，感受他們的熱情。生齊讀。生：我覺(jué)得這句話不僅寫出了草原人民的熱情好客，還寫得很美，我從作者把迎客隊(duì)伍比作一條飄來(lái)的彩虹，我認(rèn)為他們衣服的顏色艷美，才會(huì)給作者美的印象。師（驚喜地）：你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，請(qǐng)看插圖，他們的服裝的色彩鮮艷，很有自己的民族特點(diǎn)。你能把你體會(huì)到的色彩美用朗讀的方式表現(xiàn)出來(lái)嗎？生動(dòng)情地讀。生：我覺(jué)得這句話除了寫色彩美，還從忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)，群馬疾馳，襟飄帶舞等詞語(yǔ)
6、寫出了草原縱馬疾馳的那種動(dòng)感美。師（激動(dòng)地）：你們真了不起！能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)用心體會(huì)。請(qǐng)讀讀這句，讀出自己的感受。生讀，學(xué)生自發(fā)熱烈鼓掌。師：謝謝你們給大家?guī)?lái)了美的體驗(yàn)。讓我們一起用朗讀來(lái)感受這里的色彩美和動(dòng)感美。生齊讀。師：同學(xué)們，繼續(xù)閱讀課文，像他們那樣去發(fā)現(xiàn)課文中蘊(yùn)藏的美吧。生開(kāi)始投入地朗讀。后來(lái)，學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)句子：進(jìn)了蒙古包，奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主人都盤腿坐下，誰(shuí)都有禮貌，誰(shuí)都又那么親切，一點(diǎn)也不拘束。不大會(huì)兒，好客的主人端進(jìn)來(lái)大盤的手抓羊肉。干部敬酒，七旬老翁敬酒。舉杯，舉杯，回敬再回敬同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言：嗬！蒙
7、古包里待客真熱鬧！多新鮮啊，吃的，喝的全是奶制品，都是我愛(ài)吃的東西。說(shuō)完，還響響地咂咂嘴。還有手抓羊肉，我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)。更新鮮的是吃飯時(shí)，還有戴尖尖帽的姑娘唱歌一切都是那么新鮮，一切都是那么美好，同學(xué)們體會(huì)到了蒙古族的風(fēng)俗美，蒙漢人民的友誼美，心靈美同學(xué)們紛紛表示：放暑假，我動(dòng)員爸媽一起去草原旅游，親口嘗一嘗那些我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的食品。我呀，想去穿上蒙古袍子在蒙古包前留個(gè)影。我要去學(xué)摔跤，藍(lán)天碧草地，摔跤多有意思！即使摔倒在草地上，肯定不會(huì)疼。同學(xué)們?cè)谧非竺赖南蛲刑兆砹恕＊ト?、活讀，仿寫美老舍先生用他匠心獨(dú)運(yùn)的語(yǔ)言，描繪了一幅草原美景圖。同學(xué)們
8、可以根據(jù)自己的喜愛(ài)選讀其中某部分，然后就向先生學(xué)習(xí)，仿寫一個(gè)美景片斷，題目自己擬定。學(xué)生們熱情很高，拿出紙筆盡情揮灑，有的描繪西嶺雪山美景圖，有的描寫了秋天的靜惠山公園，還有的學(xué)生描繪了人猴和睦相處圖畫四十分鐘轉(zhuǎn)瞬即逝，
