音樂在小學語文閱讀教學中的運用.doc

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1、音樂的作用是何等巧妙——淺談《向往奧運》中音樂的運用如果說語文課堂是一潭清水，那么音樂就是一塊奇異的石子投入水中，激活水面，泛起層層漣漪，飛濺朵朵浪花。小學語文課堂教學中需要用音樂這門藝術來進行輔助教學。因為音樂和語文是相互補充的，使用得當，能創(chuàng)設特定的教學環(huán)境和愉快的學習氣氛，激發(fā)小學生形象化思維，提高課堂效率，增強語文學習的興趣，還能培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維，提高審美能力。特別是在學校教研組活動中，我講授《向往奧運》這一課后，感觸更深?！断蛲鶌W運》這篇課文借助作者特殊的經歷，特有的感受，抒發(fā)了對中國北京申奧成功無比激動、自豪的心情，感悟我國申奧成功的重大意義。雖然對于奧運會學

2、生們都不陌生，但如果要讓他們借助文章的語言感悟文中的情感，確實有難度。為了幫助學生更好的理解課文，減緩理解的難度，我想到了音樂這個好幫手，從網上下載了《巴塞羅那奧運會主題曲》和《漢城奧運會主題曲》，通過伴樂想像，品悟情感。在實際教學過程中，我是這樣處理的：一、在樂聲中，催發(fā)情感，激活想象音樂，是人類的第二語言，是人類最親密的朋友。美的音樂不僅能愉悅身心，而且能積聚靈感，催發(fā)情感，激活想象。《向往奧運》第二自然段的語言很美，但也不好理解，為了激發(fā)朗讀熱情，我在這里配以《巴塞羅那奧運會主題曲》，引導學生借助音樂，結合資料，理解“飛揚起沖天的水柱”“沁人心脾”等語句，讓學生展開想像，

3、在音樂的最高潮，你腦海中出現(xiàn)什么樣的畫面。于是學生聆聽音樂、展開想像，有的說在音樂的最高潮我仿佛看到百米運動員沖過終點的那一瞬間，有的同學說在音樂的最高潮我仿佛看到花樣滑冰運動員被拋向空中的那一刻……，接著我又引導學生帶著這份體育體現(xiàn)的魅力、音樂給予的靈感，再讀課文，使學生深入領會課文情景交融的完美境界。這樣的處理，使學生在更加形象鮮活的語音情景中，深刻領會課文的重點、難點和思想感情——“體育，不僅僅是體育，它以自身獨特的魅力影響著一切”，激起感情的共鳴，得到美的感受。學生在音樂氛圍中不知不覺受到感染，在樂曲所營造的意境中，學生調動了已有的知識、生活積累，讀起來聲情并茂，他們朗

4、讀的語速、語調也相應地與音樂保持一致，達到了理想效果,使讀者、聽者、作者的感情融于一體，產生了共鳴。二、在樂聲中，巧妙結束教學明朝人謝榛曾說“凡起句當如爆竹，驟響易徹；結句當如撞鐘，清音有余?！边@句話的意思是說，文章開頭要響亮，使人受到震動；結尾要有韻味，使人覺得余音回繞，不絕于耳。謝榛講的是寫作，但它與教學的結尾也有相通之處。教學應該有個生動的開端，也要有個精彩的結尾。精彩的結尾，不僅能為教學內容起到畫龍點睛、提煉升華的作用，還能充滿情趣，激發(fā)學生的學習興趣，使他們在教學臨近結束時精神為之一振、主動、積極地參與教學活動。在教完《向往奧運》這篇課文后，我讓學生在《漢城奧運會主題

5、曲》中結束，當學生們沉浸在悠揚的樂曲聲中，對于奧運會所體現(xiàn)的超越不同膚色、不同國家、不同種族所表現(xiàn)的和平、友誼、進步、發(fā)展有了更深的感悟，同時也對我國能舉辦這樣一次盛典，傳承人類文明而感到無比高興、自豪！