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1、小學(xué)語文課外閱讀的策略探究摘要：俗話說“行萬里路，讀萬卷書”、“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，而課本上每學(xué)期八個單元的閱讀量對于學(xué)生來講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就體現(xiàn)了課外閱讀的重要性。課外閱讀指的是在課堂和課本以外的閱讀，增加學(xué)生的閱讀量，擴大學(xué)生的知識面在小學(xué)生的學(xué)習(xí)成長中也有尤為重要。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課外閱讀；分享我國是一個擁有悠久歷史的文明大國，韓愈曾在《贈別元十八協(xié)律六首》寫到“讀書患不多，思義患不明。患足已不學(xué),既學(xué)患不行?！鳖佌媲湓凇秳駥W(xué)》中也寫到了“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”不重視長期閱讀，沒有日積月累的讀書經(jīng)驗是學(xué)不好語文的，連古人都強調(diào)多讀書的重要性。而實際上在
2、小學(xué)階段，大多數(shù)學(xué)生的閱讀量是不夠。由于缺乏讀書時間，讀書的方法不對等等的原因，學(xué)生很難在生活中靜心讀自己喜歡的書籍，在隨后的教學(xué)中，學(xué)生詞匯量缺乏，閱讀面狹窄等問題也一一暴露出來。所以我們應(yīng)該提倡小學(xué)語文的課外閱讀，這對于將來的教學(xué)生活也會有很大的幫助。、小學(xué)生課外閱讀的價值意義書籍是人類文明發(fā)展的關(guān)鍵。隨著社會的快速發(fā)展，對于學(xué)生來說，廣泛的閱讀可以使學(xué)生快速適應(yīng)社會的快速發(fā)展，豐富情感世界的需要，全面提髙語文素養(yǎng)的基礎(chǔ)。通過小學(xué)課外閱讀，可以開闊學(xué)生的視野，活躍學(xué)生的思維，使大家對語文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)一步滿足學(xué)生對文化的需求?；谀壳靶W(xué)生閱讀的現(xiàn)狀，我們應(yīng)該加大培養(yǎng)學(xué)生課
3、外閱讀的力度，增加學(xué)生的閱讀量。在提倡多讀書的同時也要引導(dǎo)好學(xué)生好書，好讀書。二、小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀由于學(xué)生學(xué)業(yè)的繁重，學(xué)生的課外閱讀時間也只有放學(xué)回家后和周末放假的時間，而在這些時間內(nèi)還要完成學(xué)校留的家庭作業(yè)。這樣算下來，學(xué)生們的課外閱讀時間少之又少，針對這種現(xiàn)象，家長可以在早晨起床后或者晚上睡前讓孩子讀一些他感興趣的圖書，增加孩子的閱讀量，也培養(yǎng)的孩子的閱讀習(xí)慣。其次有很多學(xué)生受電子產(chǎn)品的影響而不愿意在靜下心來認(rèn)真的第一本書，這就需要家長監(jiān)督孩子玩電子產(chǎn)品的時間，適當(dāng)?shù)膴蕵芬幌?。然后很多學(xué)生在看書時只是大致瀏覽一遍，因囹吞棗一般，這樣讀書的有效性就可見一斑了。二、小學(xué)課外閱讀的策略
4、（一）了解讀書內(nèi)容了解讀書內(nèi)容指的是在閱讀一本書之前先大致了解這本書所寫的內(nèi)容，這樣避免因為不了解書的大致內(nèi)容而選擇的不適合自己或自己并不喜歡的書籍。而什么樣的書是適合自己的呢?我認(rèn)為對學(xué)生身心發(fā)展有利的書就是好書，對學(xué)生學(xué)業(yè)有幫助的書也是好書。例如在教學(xué)人教版三年級上冊的《趙州橋》時可以拓展學(xué)生的知識面推薦給學(xué)生一些相關(guān)的書籍。趙州橋離我們的生活是很遠(yuǎn)的，很多同學(xué)可能對趙州橋都不太了解，在課前讓學(xué)生們閱讀一些書籍對后面的授課也有一定的幫助。而有些同學(xué)在學(xué)習(xí)過趙州橋后對建筑產(chǎn)生濃厚的興趣，這也對學(xué)生的課外興趣發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。（二）記錄讀書心得學(xué)生課外閱讀不能只一掠而過，還應(yīng)該讀懂其中
5、的意義所在，適當(dāng)?shù)脑谧x書過程中記錄讀書筆記。記讀書筆記時可以分為三個部分，第一部分是讀書，在閱讀的過程中選擇自己喜歡的好詞好句記錄下來，讓學(xué)生養(yǎng)成對讀書端正的態(tài)度也可以鍛煉學(xué)生寫字能力。第二部分在看到喜歡的段落時也可以摘抄下來，體會語言的魅力，讓學(xué)生感受到文字的美。第三部分是解析，讓學(xué)生自己寫出讀后感，說說自己摘到的句子和詞語有哪些好的地方，使書中的知識真正的變成自己的，以此來豐富學(xué)生的詞匯量和鑒賞能力，增強學(xué)生語感，提高寫作表達(dá)能力。（三）交流讀書經(jīng)驗閱讀是為了將所學(xué)運用到生活中去，在閱讀過程中可以讓學(xué)生分享自己的讀書心得，例如在班級中組織分享讀書心得活動，抽出一節(jié)課的時間讓學(xué)生見自己
6、寫的讀書心得分享給大家,也可以向大家推薦自己看過的書籍，包括書中的內(nèi)容以及自己摘抄的好詞好句。向大家分享學(xué)生讀書的愛好如喜歡哪一類的書籍，為什么喜歡等等，最后可以讓同學(xué)們選出最喜歡的書籍,以此來擴大學(xué)生的閱讀面。還可以在教室成立讀書角，將自己喜歡的書籍分享給大家。四、結(jié)束語總之，我們要對學(xué)生課外閱讀提起重視，在提倡課外閱讀的同時也對學(xué)生進(jìn)行一定的引導(dǎo)作用，在內(nèi)容的選擇以及閱讀方法上進(jìn)行指導(dǎo)，教會他們在閱讀中積累詞匯、段落以及寫作的各種技巧，激發(fā)學(xué)生們對閱讀的興趣。但在這電子產(chǎn)品高速發(fā)展的社會，讓學(xué)生自主的進(jìn)行課外閱讀，也需要教師們有技巧的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生切實的體會到讀書的快樂。
7、特別是對于語文稍微薄弱的學(xué)生，作為老師更應(yīng)該主動的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，讓他們將讀書作為自己的興趣。最后，希望教師們認(rèn)真對待小學(xué)生語文課外閱讀，用正確的方法激發(fā)學(xué)生們的興趣，這樣我相信學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)能力一定會有很大的進(jìn)步，語文的成績也會隨之提高。參考文獻(xiàn)：[1].袁江平，小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)的研究[J],新課程學(xué)習(xí)，2013[2].孔祥福，加強小學(xué)語文閱讀教學(xué)的思考[J]語文建設(shè),2014,09：24[3].周麗紅，淺談小學(xué)語文閱讀
