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《初中數(shù)學教學中學生的自學能力培養(yǎng)探析.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、初中數(shù)學教學中學生的自學能力培養(yǎng)探析【摘要】在新課程標準要求下，初中數(shù)學教學需要培養(yǎng)學生的綜合能力和自主學習能力，從而可以將所學的知識充分運用到實際當中。因此，在初中數(shù)學教學的時候，需耍改變以往的教學方法，需要培養(yǎng)學生的自主學習能力。本文就初中數(shù)學教學學生自主學習能力培養(yǎng)措施進行分析和探討，以便有效的提高學生學習效率，促進學生綜合能力的提高。【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學教學；學生自學能力；培養(yǎng)初中數(shù)學以一門基礎(chǔ)學科，在初中所有的教學中，其是重要的組成部分。在初中教學中，如何提高學生的學習能力，是急需要解決的問題。通過對學生自主學習能力的培養(yǎng)，可以有效的提高學習效
2、率，同時也是新課程標準的耍求。在培養(yǎng)學生自主學習能力的時候需要根據(jù)學生的心理特點和學習實際情況進行分析,通過采取各種有效措施來培養(yǎng)學生的自主學習能力，以便有效的提高學生學習效率，促進學生綜合素養(yǎng)的提高⑴。一、培養(yǎng)學生課前預習的習慣通過調(diào)查研究表明，在初中數(shù)學教學中，通過課前進行有效的預習，可以有效的提高數(shù)學課堂教學效率，同時，對學生自主學習能力的培養(yǎng)具有較好的促進作用。在培養(yǎng)學生課前預習習慣的時候，首先就需要讓學生養(yǎng)成良好的朗讀習慣。針對數(shù)學課木中的理論公式、定理法則以及具體的例題解析等，需要進行朗讀。在朗讀的時候，學生在遇到不懂的重點以及難點的句子時
3、，可以做好標記，以便在課堂上認真的聽教師講解，從而可以有效的提高學生學習效率，帶著難點以及重點進行有針對的學習。其次，還需要培養(yǎng)學生獨立思考的習慣。訃學生對課本進行閱讀之后，學生對新的知識點會出現(xiàn)不懂或者難以理解的地方，在預習的時候，學生可以充分利用自己已有的知識，對難點以及重點知識進行理解，如果無法理解的需要記錄下來，在課堂上通過教師的講解來深入的理解知識內(nèi)容，或者通過各種有利途徑對知識進行分析，例如，通過互聯(lián)網(wǎng)查找資料或者向其他人請教等。另外，教師在學生預習的過程中，還需要培養(yǎng)學生交際能力,需要加強與其他學生之間的交流和溝通。針對在預習中遇到的難點
4、問題可以相互之間進行交流和溝通，以便確保在交流和溝通的過程中解決問題。同時，在預習的時候，需耍讓學生養(yǎng)成良好的做筆記的習慣。學生在預習的過程中，需要將難點和凝點問題及時記錄下來，并且對自己經(jīng)過努力得出的結(jié)論需耍做好筆記。這樣一來，可以有效的培養(yǎng)學生養(yǎng)成自主學習的良好習慣［2］。例如，教師在講授《整式的乘方》時，教師可以讓學生提前預習，對該章節(jié)中的定義、定理以及相關(guān)公式等進行理解，針對在預習中遇到的問題可以記錄下來，在課堂上認真聽教師講解。比如，學生容易將平方差公式和完全平方差公式記混淆，可以對其進行細致的分析和了解，可以通過與他人之間的交流和溝通分析兩
5、者的差異性，針對不懂的地方可以記錄下來向教師尋求幫助。二、幫助學生形成獨立自主學習的方法在培養(yǎng)學生自主學習能力的時候，可以幫助學生形成獨立的自主學習方法，以便提高學生自主學習能力。由于學生個體之間的差異性，每個學生的學習方法也各不相同，讓學生形成適合自己的學習方法能夠較好的提升學生的學習能力。在自主學習能力的培養(yǎng)過程中，也是同等重要的。在這個過程中，教師可以通過啟發(fā)式教學模式讓學生了解比較熟悉以及通常使用的教學方法以及學習技巧，并月.需要教會學生熟練使用這些方法。針對比較抽象的難以理解的學習方法,教師可以借助實際例子幫助學生更好的理解和掌握。通過教師傳
6、授的教學方法，并結(jié)合學生自身的自學經(jīng)驗和體會等，以便形成學生自己的獨特的自主學習方法，從而有效的提高自主學習能力［3］。三、培養(yǎng)學生實際運用數(shù)學的能力由于數(shù)學具有較強的實用性和實踐性，在生活中數(shù)學的應(yīng)用比較廣泛，具有較高的應(yīng)用價值。在初中數(shù)學的學習過程中，其主耍目的是學以致用，確保學生在熟練掌握數(shù)學知識的前提下，將其充分運用到實際生活當中，以便幫助學生解決實際問題。在學生自主學習能力的培養(yǎng)過程中，尤其需要重視對學生進行實際運用能力的培養(yǎng)，從而有效的擴展學生的自主學習能力。例如，教師在講授《三角函數(shù)》這一章節(jié)的時候，教師可以將其與生活相結(jié)合。在生活中有許
7、多地方需要運用到三角函數(shù)。比如，教師可以讓學生通過勾股定理來測量旗桿的長度。同時，也可以使用三角函數(shù)來測量一棵樹的高度。教師需要引導學生將數(shù)學知識點充分的運用到實際生活中來。學生通過收集、交流、分析以及運用數(shù)學知識等，可以形成良好的數(shù)學思維習慣，以便培養(yǎng)并強化學生的數(shù)學應(yīng)用能力，并且讓學生在實際運用數(shù)學的過程中體會到數(shù)學的樂趣，從而能夠提高學生學習數(shù)學的積極性。通過將數(shù)學知識與生活聯(lián)系起來，可以讓學生初步的了解到使用數(shù)學知識可以解決生活中遇到的問題，并且深刻認識到數(shù)學的應(yīng)用價值，從而可以提高學生自主學習的意識。四、總結(jié)在初中數(shù)學教學過程中，如果僅僅通過
8、教師在課堂上的教學，是無法充分學習好數(shù)學。教師還需要培養(yǎng)學生自主學習數(shù)學的能力，以便確保學生在
