快樂的小公雞（張鳳霞）.doc

《快樂的小公雞（張鳳霞）.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、快樂的小公雞張鳳霞一、創(chuàng)境引思，目標(biāo)定向1、師：同學(xué)們，今天和我一起來到這個(gè)課堂上的還有一只小公雞（課件示小公雞），他呀，十分苦惱，因?yàn)樗鞗]有事情做。今天他打算出門去尋找快樂，你們想不想和他一起去呀？(生多數(shù)拍手表示想去。)那好，這一節(jié)，我們就一起來學(xué)習(xí)《快樂的小公雞》這篇課文，（課件出示課題及課題錄音）同學(xué)們，說一遍。（生齊讀課題《快樂的小公雞》）2、師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌贸瞿銈兊男∈趾屠蠋熞黄饋韺懻n題，寫一個(gè)字讀一個(gè)字。（生邊書空邊讀）3、師：大家再齊讀一遍。4、質(zhì)疑：看到這個(gè)題目，你最想知道什么？（生提出自己的問題）師加以肯定總結(jié)：

2、大家想的真不錯(cuò)，除了這些，在這一節(jié)語文課上你還打算學(xué)會(huì)什么？同學(xué)們的想法很好?，F(xiàn)在我們就帶著這些想法和小公雞一起向著快樂進(jìn)發(fā)吧！二、自主實(shí)踐、互動(dòng)感知1、師：小公雞是怎樣由苦惱變?yōu)榭鞓返?？想要知道答案就?qǐng)同學(xué)們快輕輕地把課本打開到96頁，平放好?，F(xiàn)在同學(xué)們是愿意讓老師先給你們范讀一遍，還是你們自己來試著讀一遍。2、師：同意自己試讀的同學(xué)舉起手。噢，這么多哪！行，就由你們自己試著來讀。老師相信你們能行。如果在讀的過程中遇到了困難，就用你喜歡的辦法解決。開始讀吧，喜歡怎么讀都可以，放開聲音也行，小聲來讀也行。（生自由地試讀課文）3、師：（巡視后

3、問）剛才，都有誰遇到困難？（視舉手同學(xué)而定）——你是怎么解決的？（交流自己解決困難的經(jīng)驗(yàn)）師：同學(xué)們你們看，他用猜字的辦法，這么容易就解決了不認(rèn)識(shí)的字，真有辦法（向他豎大拇指微笑鼓勵(lì)）。還有誰想來說一說？4、師：同學(xué)們的識(shí)字辦法可真多?，F(xiàn)在可能還有些同學(xué)讀起課文來有困難，沒關(guān)系，下面，我們?cè)偻乐g互相讀一遍，讀之前，請(qǐng)同學(xué)們先自己標(biāo)出自然段，同桌兩人交流后再互相讀。這一回老師要看看，當(dāng)別人有困難時(shí)你會(huì)怎么辦。（生同桌之間互相讀，一個(gè)讀，一個(gè)聽）5、師：（巡視合作情況后提問）剛才讀的時(shí)候，哪些同桌互相幫助了，站起來讓大家看看。現(xiàn)在站著的這些

4、同學(xué)，有的是幫助了別人，有的是接受了幫助，此時(shí)你們最想對(duì)同桌說的一句話是什么？6、師：同學(xué)們你們看，在學(xué)習(xí)中，一個(gè)人學(xué)習(xí)有快樂，兩個(gè)人學(xué)，也很快樂。接下來，我要請(qǐng)各小組的小組長(zhǎng)站起來，老師交給你們一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)你們組織小組里的同學(xué)用你們最喜歡的方式讀課文，誰要是有困難，就幫一幫；誰要是讀得好要表揚(yáng)。開始——（生小組合作讀課文，有的齊讀，有的分自然段讀，有的分角色讀……）7、師：（巡視小組合作情況后提問）現(xiàn)在哪個(gè)小組認(rèn)為自己讀得很好了，想再讀給大家聽，那就請(qǐng)這一小組的同學(xué)（都舉手）……現(xiàn)在就請(qǐng)第三小組來讀，其他同學(xué)就作小裁判，要認(rèn)真地聽，一會(huì)兒

5、要請(qǐng)你們來給評(píng)一評(píng)呢！（生小組合作，分角色朗讀課文）8、師：同學(xué)們都聽了，說一說吧，他們讀得怎么樣？（生評(píng)價(jià)其他同學(xué)，教師提醒以鼓勵(lì)為主）9、師：你們說得都不錯(cuò)，我也想作裁判來說說行嗎？我發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)都十分努力想把自己的角色讀好，而且，當(dāng)有的人有困難時(shí)，其他人總是熱心幫助，所以啊，他們小組才合作得很成功，把課文分角色朗讀得這么精彩，會(huì)合作這一點(diǎn)是不是也值得我們大家學(xué)習(xí)呀？10、師：應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)。每人一顆星，就稱為合作星吧。11、師：到現(xiàn)在為止，同學(xué)們沒用我?guī)褪裁疵?，自己就把課文讀得很好了！很不簡(jiǎn)單哪！但是同學(xué)們可別驕傲，因?yàn)檎n文中的13個(gè)生字還

6、等著你們呢?，F(xiàn)在，我還想請(qǐng)剛才這些負(fù)責(zé)任的小組長(zhǎng)來作我的小幫手，請(qǐng)你們組織小組里的同學(xué)進(jìn)行一次生字過關(guān)，哪位小組長(zhǎng)先說說，你打算怎么做？（請(qǐng)小組長(zhǎng)說說自己的打算）12、師：老師就一個(gè)要求，在我拍手說結(jié)束之前，每個(gè)同學(xué)都爭(zhēng)取練到練會(huì)。拿出卡片，開始吧?。ㄐ〗M長(zhǎng)組織生字過關(guān)活動(dòng)）13、師：（在黑板上貼出13個(gè)生字的卡片）同學(xué)們，課文中的13個(gè)生字已經(jīng)在黑板上集合了，它們想邀請(qǐng)小公雞和大家作“開火車”的游戲，現(xiàn)在我們就先請(qǐng)第一、二、三組的同學(xué)分別來“開火車”，怎么樣？（開火車）14、師：同學(xué)們，經(jīng)過大家的共同努力，現(xiàn)在火車已經(jīng)準(zhǔn)時(shí)到站，現(xiàn)在我們都

7、下車來放松放松，休息休息吧！《拍手歌》大家都會(huì)唱吧？現(xiàn)在我就用它來和大家做個(gè)游戲。注意聽規(guī)則：快速讀出我問的字，同時(shí)根據(jù)歌詞做你喜歡的動(dòng)作。準(zhǔn)備，開始！（師生合作，在游戲中識(shí)字，在識(shí)字中娛樂）三、合作交流，探究體驗(yàn)1、師：休息過后，我們繼續(xù)上路，和小公雞去尋找快樂。小公雞是怎樣尋找快樂的，同學(xué)們想不想親眼看一看？2、師：同學(xué)們來看大屏幕，認(rèn)真看，仔細(xì)聽，（課件出示，配有課文錄音的動(dòng)畫）（生看動(dòng)畫片，聽課文錄音）3、師：動(dòng)畫片中都有誰？它們之間進(jìn)行了幾次對(duì)話？4、師：每次對(duì)話都說了些什么呢？同學(xué)們繼續(xù)看大屏幕（課件出示，四次對(duì)話內(nèi)容），現(xiàn)在我

8、們來讀讀哇！怎么讀，好呢？（分角色朗讀課文）四、引申再造，感悟升華1、師：同學(xué)們，把這篇課文讀得真好聽，要是能把這個(gè)小故事表演下來，我想一定非常好看，現(xiàn)在我這里有五個(gè)頭飾，誰想來