基層主管IE技能.ppt

基層主管IE技能.ppt

ID:50786085

大小:938.00 KB

頁數(shù):51頁

時間:2020-03-14

基層主管IE技能.ppt_第1頁
基層主管IE技能.ppt_第2頁
基層主管IE技能.ppt_第3頁
基層主管IE技能.ppt_第4頁
基層主管IE技能.ppt_第5頁
資源描述:

《基層主管IE技能.ppt》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、基層主管IE技能什么是IE?美國伯克利大學工業(yè)工程系:“當你看到一個靜止的物體的時候,那就是土木工程;當你看到一個物體在運動的時候,那就是機械工程;當你聞到味道的時候,那就是化學工程;當你看不到東西的時候,那就是電子工程;當你想都不能想象的時候那就是工業(yè)工程。”什么是IE?有幅漫畫,兩只背對背被綁在一塊兒的小狗,它倆的前方各有一根骨頭,兩只狗都急著向前去啃骨頭,卻因背道而馳的拉力,寸步難移,誰也吃不著骨頭。幾番掙扎,兩只狗終于想出了一個妙法;兩只狗先一齊轉(zhuǎn)向一方,把一邊的骨頭咬住,然后再轉(zhuǎn)向另一方啃另一邊的骨頭,這樣一來,兩只狗各有骨頭可啃了。漫畫的下方寫著:“Thereisalwaysab

2、etterway”。      工業(yè)工程師的座右銘──「永遠有個更好的方法!」IE是什麼?是你“唉”﹐我就“醫(yī)”是IndustrialEngineering是技術(shù)與管理相結(jié)合的工程技術(shù)1885年,吉爾布雷斯年17,受雇于一營造商,發(fā)現(xiàn)工人造屋砌磚時,所用的工作方法及工作之快與慢,互不相同。究以何種方法為最經(jīng)濟及最有效,應加以研討。吉氏于是分析工人砌磚之動作。發(fā)現(xiàn)工人每砌一磚,率先以左手俯身拾取,同時翻動磚塊,選擇其最佳一面,俾于堆砌時,放置外向。此動作完畢后,右手開始鏟起泥灰,敷于堆砌處,左手置放磚塊后,右手復以鏟泥灰工具敲擊數(shù)下,以固定之。此一周期性動作,經(jīng)吉氏細心研討,并拍制成影片,詳加

3、分析,知工人俯身拾磚,易增疲勞,左手取磚時,右手閑散,亦非有效方法,再敲磚動作,亦屬多余。于是經(jīng)多次試驗,得一砌磚新法。其法于磚塊運至工作場時,先令價廉工人,加以挑選,置于一木框內(nèi),每框盛磚90塊,其最好之一面或一端,置于一定之方向,此木框懸掛于工人左方身邊,俾左手取磚時,右手同時取泥灰,同時改善泥灰之濃度,使磚置放其上時,無須敲擊,即可到達定位.經(jīng)此改善后,工人之工作量大增,其砌每一磚之動作由18次減至5次,工人經(jīng)訓練后,老法每小時原只能砌120塊,用新法則可砌350塊,工作效率增加近200%。經(jīng)過紀氏的動作分析,確定了最好的砌磚方法。由此發(fā)展成日后的動作研究(motionstudy)IE

4、的起源1898年,泰勒工作于伯斯利恒(Bethlehem)鋼鐵廠,當時該廠雇有鏟手工人400~600名,每日于一長約2哩,寬約1/4哩之廣場上,鏟動各種不同之物料。這些鏟手,不用工場所準備的鏟子,很多人自己從家中帶來鏟子,鏟煤時,每鏟重僅3.5磅,而鏟礦砂時每鏟竟重達38磅。此種自備鏟子的情形與每鏟重量之差額,頗引起泰氏之好奇。他想:「鏟子的形狀、大小和鏟物工作量有沒有關(guān)系?」「究以何種鏟重為最經(jīng)濟最有效?」「什么樣子的鏟子,工人拿了既舒服又鏟得多,鏟得快?」這些問題應加以研討。泰氏乃選優(yōu)良鏟手兩名,分在場內(nèi)不同地點作試驗工作,同時用馬表(Stopwatch)記錄其時間,并分別用大小不同的鏟

5、子去鏟比重不同之物料,并分別記錄所用鏟子之大小及式樣和每鏟重量,經(jīng)多次試驗后,發(fā)現(xiàn)每鏟重量約為21.5磅時,可得最經(jīng)濟,最有效之結(jié)果,也就是工作者每日每人可鏟最多物料。鏟重物時用小鏟,鏟輕物時用大鏟,但每鏟重量均約為21.5磅左右。泰氏得此結(jié)果后,于是設計各種尺寸大小不同的鏟具,訓練工人,并擬定獎工辦法,凡工人能完成規(guī)定之工作時,可得日薪60%之獎金,否則派員授以正確工作方法,務使其亦可得同樣獎金。經(jīng)此改善后,原需400~600名工人才能完成之工作,采用新方法后,140名工人即可完成。因之每噸所需鏟費減少達50%,而工人工資則增加60%,除去因研究所需各項開支外,每年尚可節(jié)省78,000美元

6、。如此不但使工廠的生產(chǎn)量大增,也使鏟手工作效率提高,待遇增加,工作情緒也愉快多了。IE的起源IE的原則取消(Eliminate):取消不必要的工序、動作、操作,這是不需要投資的一種改進,是改進的最高原則合並(Combine):對于無法取消而又有必要的,看是否能夠合并,以達到省時簡化的目的重排(Rearrange):經(jīng)過取消、合并后,可再根據(jù)“何人、何、何時”三個提問進行重排,使其能有最佳的順序、除去重復、辦事有序簡化(Simplify):經(jīng)過取消、合并、重排后的必要工作,就可考慮能否采用最簡單的方法及設備,以節(jié)省人力、時間及費用IE的基本職能(一)規(guī)劃:確定研究對象在未來一定時期內(nèi)從事生產(chǎn)或

7、服務所應採取的特定行動的預備活動,包括總體目標、政策、戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)的制定和各種分期實施計劃的制定設計:為實現(xiàn)某一既定目標而創(chuàng)建具體實施系統(tǒng)的前期工作,包括技術(shù)準則、規(guī)范、標準的擬訂,最優(yōu)選擇和藍圖繪制IE的基本職能(二)評價:是對現(xiàn)存各種系統(tǒng)、規(guī)劃方案、設計方案以及各類業(yè)績按照一定的評價標準確定活動有效性的活動。包括各種評價指標和規(guī)程的制定,評價實施創(chuàng)新:改進現(xiàn)行研究對象,使其更有效的生產(chǎn)、服務和運作IE的三大

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學公式或PPT動畫的文件,查看預覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負責整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細閱讀文檔內(nèi)容,確認文檔內(nèi)容符合您的需求后進行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。