八二班(關(guān)愛留守兒童典型案例).doc

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1、關(guān)愛留守兒童典型案例一、案例：????柯澤正，男，14歲，柯澤正同學(xué)上課比較認(rèn)真，特別是在我的數(shù)學(xué)課堂上表現(xiàn)相當(dāng)出色，卻不喜歡學(xué)習(xí)英語，在英語學(xué)習(xí)方面找不到自信，成天少言寡語，目光憂郁，心事重重，但卻尊師敬長，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，屬于典型的“普通型”留守兒童。是什么原因呢？二、分析：????1、親情的缺失：????柯澤正同學(xué)的父母在外務(wù)工多年，很少與子女相處，尤其是近兩年，子女與父母之間的心理距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了時間和空間的距離，父母的不聞不問，爺爺奶奶的隔代觀念，幾乎讓年幼的柯澤正覺得自己是這個世界上多余的人，陪伴他的除了孤獨(dú)之外，更多的就是淚水了。????2、學(xué)習(xí)上偏

2、科：????柯澤正不喜歡英語，英語成績直線下降，走訪該班英語老師才得知，原來柯澤正同學(xué)上英語課一點(diǎn)都不認(rèn)真，據(jù)其他同學(xué)透露，他整天都只學(xué)數(shù)學(xué)，從來不看其它書。所以，偏科現(xiàn)象就出現(xiàn)了。三、實(shí)施做法：???1）交流談心，從內(nèi)心感染???在平時的工作中，我會常常走近柯澤正，和英語老師一起交流管理辦法，一起與他分析現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況，幫助其想辦法，竭力為其解除學(xué)習(xí)英語上遇到的困惑，多次在其焦慮的臉上露出了“柳暗花明”的笑容。???2）同學(xué)的榜樣感染???為了讓孤獨(dú)、在英語學(xué)習(xí)上自卑的柯澤正走出封閉的自我，我先后讓班上優(yōu)秀的同學(xué)（包括留守兒童）去主動接近他，與他一起談心、學(xué)習(xí)和搞

3、活動。在思想道德，行為習(xí)慣和學(xué)業(yè)能力等方面幫助他，努力讓其找到成功的喜悅，促進(jìn)其在各方面進(jìn)步。????3）集體的感化溫暖????良好的集體是學(xué)生成長的搖籃，集體的感化和溫暖對一個學(xué)生的成長具有極其重要的作用，為此，我利用班上開展各項(xiàng)活動的機(jī)會，讓他主動的參與進(jìn)來，全班同學(xué)為其加油助威，既讓他覺得集體的溫暖，又讓其嘗到成功的喜悅。讓他覺得自己并不孤單，全班同學(xué)都是自己的朋友。?????4）、與監(jiān)護(hù)人共同引導(dǎo)????作為監(jiān)護(hù)人的爺爺奶奶，由于自身病痛的原因和隔代觀念差異的原因，對柯澤正的教育和引導(dǎo)幾乎為零，甚至有時還會將自身的憤怒和不滿發(fā)泄在幼小的心靈上，對孩子的成長帶

4、來消極影響。對此，我特意與其爺爺奶奶一起分析和探討他們的家庭和孩子的現(xiàn)狀，安慰并鼓勵他們堅強(qiáng)的站起來，度過難關(guān)；同時還將一些教育和引導(dǎo)孩子的方法交給他們。通過這些，消除了隔代觀念帶來的負(fù)面影響，一家人雖并不富裕，但也“其樂融融”。四、個案教育啟示和反思——“愛”的力量有多大？????從柯澤正前后的對比可以看出：無論是在思想道德、行為習(xí)慣還是在學(xué)業(yè)能力方面，他都有一個較大的轉(zhuǎn)變，而這一切的轉(zhuǎn)變，就其核心而言，應(yīng)該要?dú)w功于學(xué)校、家庭和社會等多方面的“愛”。愛可以為枯萎的小草帶來整個春天；愛可以讓干涸的土地重新煥發(fā)生機(jī)；愛可以給孤獨(dú)的小鳥一個浩瀚的天空；愛可以帶來不可以的

5、可以。我想，只要我們多點(diǎn)愛心，多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)恒心，為留守兒童共同架起一座呵護(hù)的橋梁，他們將會演繹更多的精彩!