書山有路趣為徑.doc

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1、書山有路趣為徑，學(xué)海無涯樂作舟--初中英語教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)孔子曰："知之者，不如好知者，好之者，不如樂之者。"許多心理學(xué)家和教育學(xué)家都有過這樣的感慨。作為英語教師，我對利用英語課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的重要性感觸頗深。興趣、情趣和教學(xué)是休戚相關(guān)的，心情愉快、心平氣和、自信樂觀等積極情緒能強化智力活動。作為中學(xué)的英語教師，可以從以下五個方面入手。一、提高教師自身綜合素質(zhì)即道德品質(zhì)、語言知識、文化知識、言語表達能力和藝術(shù)、教研教改能力、交際能力和理論水平，不斷豐富教育教學(xué)理論、鉆研業(yè)務(wù)；不斷更新專業(yè)知識。二、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過給學(xué)生們介紹學(xué)習(xí)英語的重要性，再以日常生活中的運用英語的事例加以說明，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)興趣，增強求知欲。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣正常發(fā)展。在平時的教學(xué)中，教師多用英語組織教學(xué)，開辟英語語言環(huán)境，多給學(xué)生提供英語對話、表演、朗讀的機會和時間，使學(xué)生在語境中學(xué)好英語，始終保持濃厚興趣。上英語課時，可以從以下幾個方面來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。?（1）、用名言、故事導(dǎo)入課題“學(xué)習(xí)的最好興趣，乃是對學(xué)習(xí)材料的興趣”。為了激起學(xué)生對學(xué)習(xí)材料的興趣，要認真鉆研教材，看看材料本身能否引起學(xué)生的興趣。例如，在教學(xué)Hu

3、aMulan時，先讓學(xué)生背一遍語文課本中的《木蘭詩》，接著說，讓我們來看看英語的花木蘭是怎樣描述的，自然而然地引入課文，使學(xué)生對課文發(fā)生了濃厚的興趣，從而避免了閱讀課文的枯燥無味。(2)、介紹英語國家的風(fēng)土人情每逢節(jié)假日，利用課前幾分鐘把節(jié)假日的名稱告訴學(xué)生，或簡要講解一些節(jié)日的由來（如FoolDay,Christmas?Day），或者在學(xué)習(xí)“TableManners”,先對學(xué)生講一些關(guān)于吃西餐的注意事項，刀、叉等如何擺放？讓學(xué)生明白中西文化的差異。(3)、用口訣幫助記憶，提高學(xué)英語熱情。英語語法規(guī)則，常讓學(xué)生迷惑。上課時編些口訣來幫助學(xué)生記憶，降低

4、學(xué)習(xí)難度，使學(xué)英語的熱情升溫。比如教時間的表達時，可編寫如下：整點用o’clock，一半用half，若用倒讀法，分在前，點在后，to和past放中間，小于30分，60減分、點加1。教師只要常收納，多積累，勤總結(jié)，口訣就會源源不斷，教學(xué)也定會趣味橫生。（4）、運用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)語言情境，變抽象為直觀人在思維的時侯都是用語言來進行的，因此教學(xué)可運用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)語言情境，可變抽象為直觀。如筆者在教Ｄoyoulikenoodles?時，我先向?qū)W生展示一幅紅彤彤的蘋果，然后問“Whatarethey?”“Theyareapples.”又問，“Ｄoyoul

5、ikeapples?”“Yes,Ido.或No,Idon’t.”接連展示黃燦燦的香蕉，清翠欲滴的蔬菜，香噴噴的面條，晶瑩剔透的米飯。（５）、利用直觀教具、實物等創(chuàng)造情景。這種方式使學(xué)生置身于語言環(huán)境中，實物形象直觀，容易調(diào)動學(xué)生的興趣，同學(xué)接受和領(lǐng)悟快。老師首先拿出一個實物梨介紹：This?is?a?pear．接著問Is?this?a?pear？再把梨藏起來，又問：Where?is?the?pear？請同學(xué)找出回答It’s?here．通過這種實物和句型相結(jié)合的方法反復(fù)訓(xùn)練，文中出現(xiàn)的新單詞，學(xué)生會很快掌握音、義。（6）、利用簡筆畫，使語言活起來?！　?/p>

6、英語教學(xué)中，我認為簡筆畫是使語言活起來的一種好方法，其幽默、栩栩如生的畫面，常令學(xué)生興趣大增，比如教學(xué)“現(xiàn)在進行時”，利用簡筆畫畫出一個人在跑步（running）,游泳（swimming）,跳繩（skipping）等,讓學(xué)生直觀地感受到這些動作，通過這些圖畫令學(xué)生記得更清晰。四、教師全身心的投入教學(xué)之中，以愛心感動學(xué)生，以自己的行動帶動學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣時，教師要尊重學(xué)生，愛護學(xué)生的自尊心，使學(xué)生對教師有親切感、信任感，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、教師的幽默能提高教學(xué)藝術(shù)的娛樂性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)造歡快、愉悅的課堂氣氛，可使學(xué)生興趣盎然，輕松活

7、潑，引人發(fā)笑的語言、動作、表情激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生積極思考，直接或間接地向?qū)W生傳授知識經(jīng)驗。總之，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)存動力。在課堂教學(xué)中培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣，既要精心備課，教有特色有創(chuàng)意，讓學(xué)生變被動為主動，又要不斷提高自身的教師素質(zhì)，以教師精湛的教學(xué)藝術(shù)獲得學(xué)生的認可，激發(fā)學(xué)生的興趣。