田忌賽馬說課稿.doc

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1、《田忌賽馬》??說課稿我說課的課題是《田忌賽馬?》。我將要從教材、教學目標、教學重難點、教學法、教學過程板書設計等六個方面進行詳細闡述。?首先，說教材《田忌賽馬》是人教版小學數(shù)學四年級上冊《數(shù)學廣角》中的內(nèi)容；田忌賽馬是運用“對策論”最古老、最典型的案例，研究的是采用什么對策才能戰(zhàn)勝對手。教材編排的目的是要讓學生從數(shù)學的角度去理解這個故事，并從中體會對策論在實際中的應用。二、說教學目標?1、知識目標：通過田忌賽馬的故事讓學生體會對策論方法在實際中的應用，感受對策在生活中的重要作用。2、能力目標：嘗試用數(shù)學方法來解決實際生活中的簡單問題，使學生認識到解決

2、問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。???3、情感目標：使學生感受到數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的方法解決生活中的簡單問題。三、說教學重難點?我確立了如下的教學重、難點：體會對策論方法在實際中的應用，能從多樣化的方案中，選出最滿意的方案，實現(xiàn)方法最優(yōu)化。四、說教法和學法?根據(jù)教材特點和學生的年齡特征，本節(jié)課我采用“引導探究法”進行教學，教學中以“興趣激勵法、小組合作”等教學方法。在學法指導上，我把學習的主動權(quán)交給學生，引導學生采用“列舉法、歸納法”等學習方法，在合作交流的過程中，引發(fā)思維的碰撞，最終掌握新知，將知識與生活緊密聯(lián)系

3、起來，學以致用。?五、說教學過程?接下來，我重點談一談本節(jié)課的教學過程：本節(jié)課，我設置了4個教學環(huán)節(jié)，一是：游戲?qū)胄抡n；二是探索新知，解決問題；三是聯(lián)系生活，學以致用。四是小結(jié)評價，這里我著重講一下前三個環(huán)節(jié)。?（一）游戲引入，凸現(xiàn)游戲背后的數(shù)學內(nèi)容；?課件出示兩組牌10、8、7和5、4、3師：你認為哪組能贏？為什么？（引出實力懸殊，勝負分明）然后再出示兩組牌，我和學生用撲克牌玩比大小游戲：一組是紅的：3、5、7；一組是黑的：4、6、8。學生和老師各選一組進行比賽，由學生先出牌，不管學生怎么出牌，贏的總是老師，學生心中充滿了問號?！驹O計意圖：本環(huán)節(jié)以

4、兒童喜愛的撲克牌游戲?qū)?，符合兒童的年齡特點和心理特征，喚起了學生的學習興趣，為后面的學習活動打下了基礎?！?（二)探索新知，解決問題這一環(huán)節(jié)是達成本節(jié)課教學目標的關鍵環(huán)節(jié)，我分成了3個層次進行教學，逐步遞進；首先播放《田忌賽馬》的視頻并提問①同學們，故事暫時欣賞到這里，故事講了什么？②田忌為什么會輸？③假如齊王的下等馬比田忌的上等馬還要快行嗎？【設計意圖：引出齊王的每個等級的馬都比田忌同等級的馬要快?！?、其次是組織學生小組討論：如果不考慮輸贏，齊王先出馬田忌可以怎樣出馬？并完成所發(fā)的表格。再次討論：分析怎樣出馬，田忌一定能獲勝？還有其他方式可以贏齊

5、王馬？學生活動，這樣做的好處是：讓學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。?第1場第2場第3場獲勝者齊王上中下田忌1上中下齊王田忌2上下中齊王田忌3中上下齊王田忌4中下上齊王田忌5下上中田忌田忌6下中上齊王???3、最后再次播放《田忌賽馬》故事后半段，讓學生的方法與故事結(jié)局對比，原來是一樣的。適時進行愛國主義教育。通過這3個層次的學習，分散了重難點，增加了學生動手操作的活動，經(jīng)歷了探索的過程，使學生獲得了廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗，有利于達成本節(jié)課的教學目標。（三）聯(lián)系生活，學以致用。主要是引導學生將知識與生活聯(lián)系起來，感受田忌賽馬在生

6、活中應用，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。1、回顧課前玩的比大小的游戲【設計意圖：讓學生親自參與到玩牌活動中，從自己的思維實際出發(fā)，得出贏牌的最佳策略，使學習數(shù)學成了一種樂趣。】2、拍球比賽出示的男生隊和女生隊成員的資料用的本班孩子的照片，可以激發(fā)學生的興趣更加主動地參與到教學活動中來。討論：男生有可能取得勝利嗎？如果男生想要勝利應怎樣對陣？3、取3朵小花通過先獨立思考在有學生玩一玩，在玩的過程中找到取勝的關鍵。（想要贏必須對方先取，對方取1，你就取2，對方取2，你就取1）六、說板書設計田忌賽馬第1場第2場第3場齊王VS田忌（策略）上上以弱勝強中中力求后出實力

7、相當下下4、6、83、5、7獲勝者齊王上中下田忌1上中下齊王田忌2上下中齊王田忌3中上下齊王田忌4中下上齊王田忌5下上中田忌田忌6下中上齊王