課文《田忌賽馬》說課稿

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1、光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有。現將具體工作總結如下課文《田忌賽馬》說課稿　　一、教材編排的特點：　　課文《田忌賽馬》是九年義務教育六年制小學教科書第十冊第五單元的一篇講讀課文。這篇課文主要講了戰(zhàn)國時期齊國大將田忌和齊威王賽馬，田忌連輸三場，孫臏看了比賽后幫助田忌調換馬的出場順序，取得了第二次比賽的勝利。全文分四部分。1—2自然段講田忌和齊威王第一次賽馬，田忌失敗了，3—12自然段講孫臏讓田忌要求齊威王再賽一次，齊威王同意了。13—17自然段講

2、田忌和齊威王第二次賽馬，田忌贏了，第18自然段講田忌取勝的原因。本文的思想教育內涵十分豐富，通過教學，可以培養(yǎng)學生認真分析的科學思維方法?！　《⒔虒W目標的確定：　　根據上述教材編排的特點，我確定以下這樣的教學目標：　　認知目標：　　1、學會本課8個生字,理解“掃興、挖苦、夸耀、譏諷、輕蔑、垂頭喪氣、胸有成竹、目瞪口呆”等詞語的意思；　　2、理解課文內容，體會孫臏的足智多謀。學會本課生字、新詞，積累好詞好句?！　∧芰τ柧汓c：　　1、培養(yǎng)學生認真觀察、分析、綜合的能力；狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識

3、基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F將具體工作總結如下　　2、繼續(xù)培養(yǎng)學生有感情朗讀課文的能力?！　〉掠凉B透點：通過對課文內容的理解,學習認真觀察分析的態(tài)度和科學的思想方法?！　∪⒔虒W重點、難點的確定：　?。ㄒ唬┲攸c　　　　了解兩次賽馬時雙方三匹馬出場順序的不同,體會孫臏的足智多謀?！　。ǘ╇y點、疑點　　　　孫臏認為田忌可以取勝的根據是什么？　　　　四

4、、教法、學法：　　“教是為了不教”，這是葉圣陶先生教育思想的核心。“教為學服務”這是素質教育的要求。對于如何教，各有各的說法，但是“因材施教”是我一貫贊賞的原則和方法，因為面對新世紀的挑戰(zhàn)，未來的文盲是不會學習的人，我們的學生，如果將來走上社會不會學習，那么不要說去創(chuàng)造，就是生存也有問題，所以教會學生怎樣學習顯得尤為重要，因而，我在教學過程中將引導學生自主學習，主要采用自學討論法組織教學，其次還穿插運用練習法、質疑法、電教手段等。通過這些方法來理解課文，體會思想，提高學生的閱讀能力和自學能力。結合教法，我

5、準備運用以下四種學法：自學討論法、質疑提問法、朗讀理解法和動手操作法。狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F將具體工作總結如下　　　　五、課前準備：　　利用現代化教學手段能給學生以直觀的感受，因此，我準備了課文《田忌賽馬》的多媒體課件；兩場比賽馬的出場順序可以動手操作，我準備了綠、黃兩色的馬各三匹，分別標上“上、中、下”

6、字樣，并讓每組學生做了六匹小馬?！　　　×?、教學設計與依據：　?。ㄒ唬┱n前游戲，激發(fā)興趣?！　⊥ㄟ^玩紙牌的游戲，使學生產生疑問，從而激起對學習課文的興趣，同時檢查學生課前預習的情況，以便以學定教?！　。ǘ┪鲆啥ㄏ颍宰x探索?！　∽寣W生自讀課題，說說讀了課題你想知道什么？讓學生思考質疑，培養(yǎng)他們發(fā)現問題的能力，因為學貴有疑，一旦他們提出了疑問，就能激發(fā)他們探究的興趣。在學生充分發(fā)言的基礎上，歸納出本節(jié)課的學習目標，使學習目標明確?！　。ㄈ┳宰x自悟解疑。　　在學生快速瀏覽，找出描寫兩次賽馬的段落之后，出示

7、學習要求：　　①各人大聲朗讀1—2自然段、13—17自然段；狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F將具體工作總結如下　　②各人按下面的句式，說一說田忌兩次賽馬的經過。第＿次賽馬的時候，田忌先用＿＿＿對齊威王的＿＿＿，接著用＿＿＿對齊威王的＿＿＿，最后用＿＿＿對齊威王的＿＿＿。由于＿＿＿＿＿＿，所以田忌＿＿＿＿＿?！　、鬯?/p>

8、人小組中，選一人說，另選一人用紙馬演示兩次比賽過程。指導學生自學。接著我指名讀相關段落，請兩位同學在黑板上分別粘出兩次比賽陣容，并讓全班看多媒體課件，利用多媒體課件圖、文、形相結合，生動、直觀的特點，使學生可以感知得全面，理解得深刻?！　。ㄋ模┵|疑，推理?！　纱钨愸R，比賽的結果為什么不一樣呢？關鍵問題在于“調換了馬的出場順序”?？墒?，這個順序可以隨便調嗎？假如我們不按孫臏的計策，換一種方法安排出場順序，結果會怎樣呢？這一問題