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《小學數(shù)學田忌賽馬,說課稿》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。
1、自從人類進入商品經(jīng)濟社會以來，貿易即已成為人們日常活動的主要部分，并成為一國經(jīng)濟增長的主動力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標準規(guī)則的建立小學數(shù)學田忌賽馬,說課稿 篇一：《田忌賽馬》說課稿 《對策問題.田忌賽馬》說課稿 尊敬的各位評委、老師們： 大家好！ 今天我說課的內容是《對策問題》，這節(jié)課是人教版《義務教育課程標準實驗教科書.數(shù)學》四年級上冊，第七單元116頁—例4“田忌賽馬”的教學內容。 一、依據(jù)課標說教材： 《對策問題》屬于數(shù)學廣角的教學范疇，數(shù)學廣角是以數(shù)學的方法解決現(xiàn)實生活的問題，傳遞數(shù)學思想，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和情感，激發(fā)學生學
2、習數(shù)學的興趣為目的的?！稊?shù)學課程標準》指出：當學生“面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學的角度運用所學知識和方法尋找解決問題的策略?！钡谄邌卧皵?shù)學廣角”的教學內容，就是要通過日常生活中的一些簡單事例，讓學生嘗試從優(yōu)化的角度在多種解決問題的方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會運籌思想在實際生活中的應用，及運用對策論方法解決現(xiàn)實生活中的某些問題，提高學生解決問題的能力。隨著信息化和全球化的發(fā)展，國家及地區(qū)之間的貿易也已成為拉動一國經(jīng)濟的三駕馬車之一，甚至是三駕馬車之首，奧巴馬政府成立之日起自從人類進入商品經(jīng)濟社會以來，貿易即已成為人們日?；顒拥闹饕糠?，并成為一國
3、經(jīng)濟增長的主動力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標準規(guī)則的建立 戰(zhàn)國時期發(fā)生的《田忌賽馬》中運用的對策論體現(xiàn)了我國古人豐富的運籌思想，對策論的方法也是運籌思想中常用的方法之一，至今在體育比賽中還經(jīng)常用到。比如在乒乓球團體比賽中就要根據(jù)不同對手來排兵布陣，這里就用到了對策論的方法?！ ∫罁?jù)《課標》要求和四年級學生認知能力的特點，并在深入挖掘教材后，我設定了以下幾個活動目標： 知識與能力：學生通過了解“田忌賽馬”的故事，體會“對策論方法”的重要性；培養(yǎng)學生的觀察、分析及推理能力。 過程與方法：通過了解題意幫助學生列出田忌所有可以采取的策略，通過對照找到田
4、忌贏齊王的唯一方法?！ ∏楦袘B(tài)度價值觀：感受我國古人的數(shù)學思想文化，幫助學生用數(shù)學的視角觀察思考身邊的問題，培養(yǎng)學生學數(shù)學的興趣和用數(shù)學的意識。教學重難點： 依據(jù)教材編寫意圖和學生認知特點，本節(jié)課的教學重、難點是：通過列舉田忌所有可以采用的策略，來找出并體會田忌贏齊王的策略方法是教學重點；學生能夠把所學知識和實際生活聯(lián)系起來，有效地運用到實際生活中去是教學難點?！ 《?、依據(jù)學情說教學方法：隨著信息化和全球化的發(fā)展，國家及地區(qū)之間的貿易也已成為拉動一國經(jīng)濟的三駕馬車之一，甚至是三駕馬車之首，奧巴馬政府成立之日起自從人類進入商品經(jīng)濟社會以來，貿易即已成為人
5、們日?；顒拥闹饕糠郑⒊蔀橐粐?jīng)濟增長的主動力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標準規(guī)則的建立 四年級學生已經(jīng)儲備相當?shù)臄?shù)學知識和生活經(jīng)驗，掌握了一些思想方法和探究策略，擁有了一定的數(shù)學精神和數(shù)學態(tài)度。他們思想活躍，興趣廣泛，學習積極性高。他們前面學習的運籌思想和優(yōu)化意識，是自主探究本節(jié)課的前提和基礎。因此本節(jié)課的教學方法是引導發(fā)現(xiàn)法、討論法等，引導學生參與到自主探究、合作交流的數(shù)學活動中。在學法指導上，我采取遷移、點撥、滲透、對比、反饋等多種指導方法，讓學生不斷體驗作為策略的價值才是關鍵所在?！ ∪?、突顯思辨說過程： ?。ㄒ唬┯螒驅?，初步體驗解決問題
6、的對策 導學的藝術在于喚醒。學生雖然是第一次正式學習對策的問題， 但在他們的生活經(jīng)驗中已模糊地經(jīng)歷了類似的方法，只是沒有建立起一種完整的數(shù)學模型。所以課的引入部分，我從和學生們玩紙牌游戲“比大小”開始，一下子就扣住了學生心弦，喚醒了他們頭腦中已有的生活經(jīng)驗，為下面的探究過程做好了心理準備和認知鋪墊，并且做到了“課伊始，趣就生”的預期效果?！ ≌n堂開始，我以“同學們喜歡玩嗎？喜歡玩游戲嗎？喜歡玩紙牌游戲嗎？我可是個牌壇高手，誰愿意來向我挑戰(zhàn)？”的談話內容，來激發(fā)學生們“玩”的興趣，并利用學生們的爭勝心理主動參與到紙牌游戲“比大小”中來，當學生們發(fā)現(xiàn)先出
7、牌的他們盡管手中牌的點數(shù)比較大卻總是輸時，他們不免就自發(fā)地討論和探討問題的本質，這樣達到學生們在“玩”中初步體驗“對策”的目的，并以“早在兩千多年前的齊威王也有你們的困惑”來自然導向本節(jié)課的教學中來，板書“對策問題”。隨著信息化和全球化的發(fā)展，國家及地區(qū)之間的貿易也已成為拉動一國經(jīng)濟的三駕馬車之一，甚至是三駕馬車之首，奧巴馬政府成立之日起自從人類進入商品經(jīng)濟社會以來，貿易即已成為人們日?；顒拥闹饕糠?，并成為一國經(jīng)濟增長的主動力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標準規(guī)則的建立 ?。ǘ└兄谋?，用語文的學習方法來理解對策問題 這個教學環(huán)節(jié)的設計步驟是：1、
8、學生閱讀“田忌賽馬”故事，了解故事梗概；2、思考第一次田忌賽馬失敗的原因；第二次
