《美麗的小路》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、《美麗的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識(shí)“先、鹿、慢”等１４個(gè)生字，會(huì)寫“先、干”等６個(gè)字。２、抓住描寫“美麗的小路”的失與回的語句，體會(huì)每個(gè)角色的語氣，練習(xí)正確流利有感情地朗讀課文。３、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“先、鹿、慢”等１４個(gè)生字，會(huì)寫“先、干”等６個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：抓住描寫“美麗的小路”的失與回的語句，體會(huì)每個(gè)角色的語氣。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，引入新課師：動(dòng)物王國里住著許多可愛的小動(dòng)物，他們居住在美麗的村莊里。（課件出示：一條長長的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，兩旁是美麗的鮮花和綠樹）小朋友們覺得這

2、個(gè)地方怎么樣？生：我覺得這條小路很美麗，生：這條小路很漂亮生：這條小路有花有草很美麗二、檢查識(shí)字師：是啊，多美的一條小路啊，在這條小路的盡頭是我們昨天剛認(rèn)識(shí)的鴨先生的家，誰來跟鴨先生打個(gè)招呼？（課件出示：鴨先生。）除了鴨先生我們還認(rèn)識(shí)了哪兩位朋友？（課件出示鹿和兔）打個(gè)招呼吧！學(xué)生打招呼。師：今天，鹿先生和兔姑娘要去鴨先生家，你們想去嗎？生：想師：那好吧。（課件出示一條石板小路）我們跟著鹿先生和兔姑娘一起去鴨先生家玩玩吧。哎呀，詞語寶寶可真調(diào)皮，擋住了我們的去路，怎么辦呢？（課件出示詞語：鹿先生、慢慢地、堆積、鼻子、腦袋、推車、一輛、趕

3、來、不久、干凈）。詞語寶寶們說了，同學(xué)要喊對(duì)他們的名字才讓我們通過。我們能順利通過嗎？生：能！師：哪列小火車愿意先開過去？（小朋友們開火車讀詞語）師：剩下的小朋友們，我們也一塊走過去吧!（生齊讀）師：咱們順利通過了詞語寶寶這一關(guān)，趕緊跟著鹿先生和兔姑娘走吧。（課件出示生字：先、鹿、慢、積、鼻、腦、袋、怪、推、輛、趕、久、干、凈）哎呀，調(diào)皮的字寶寶們看同學(xué)們?cè)趺茨芨?，也要來考考同學(xué)們呢。生字寶寶們也放話了，要是叫不出他們的名字，就別想去鴨先生家。怎么辦呢？為了不要出錯(cuò)，我們小朋友先自己在座位上和同桌自由讀一讀。（生自由讀）哪列小火車愿意來

4、幫小朋友們過關(guān)呢？叫一叫生字寶寶們的名字？開火車讀生字。師：你們可真棒，生字寶寶可是自動(dòng)地給小朋友們讓路了哦，看，鴨先生家終于到了，鴨先生家美不美？想不想去欣賞欣賞鴨先生的家？在去鴨先生家之前我們要先寫好兩個(gè)字，“趕，凈”。三、書寫生字四、拓展閱讀五、說話練習(xí)想象：鴨先生的家為什人會(huì)這么美？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、抓住描寫美麗的小路“失”與“回”的語句，通過角色體驗(yàn)，朗讀感悟，體會(huì)每個(gè)角色的語氣。2、通過看提示語、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和語氣詞，練習(xí)有聲有色地演讀課文。3、感受小路的美麗及小路“失”而復(fù)“得”過程中的震驚和欣喜。認(rèn)識(shí)到不美的行為會(huì)破壞美

5、麗的環(huán)境，激起愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀帶有問號(hào)和感嘆號(hào)的句子。教學(xué)難點(diǎn)：“這都怪我！”這句話的理解，能自覺愛護(hù)環(huán)境在角色朗讀中，體會(huì)美好環(huán)境帶來的快樂！教學(xué)過程：一、觀看動(dòng)畫，初步感知　　師：《美麗的小路》這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)動(dòng)物王國里，來，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)可愛的動(dòng)物王國吧！（課件播放《美麗的小路》動(dòng)畫片，學(xué)生觀看）師：小朋友們聽得真入神。故事里有哪些可愛的小動(dòng)物呀？（根據(jù)學(xué)生的回答，將鴨先生、鹿先生、兔姑娘的圖片貼于黑板上）二、學(xué)習(xí)課文1---3自然段，感受美。師：那我們就跟著兔姑娘和鹿先生一起去看看吧?。ū尘?/p>

6、圖還是小路，播放課文錄音或教師范讀）生聽師：課文中那個(gè)自然段是講這條小路很美的？生：第一自然段講小路很美麗。師：如果你在這條美麗的小路上，看見花花綠綠的鵝卵石，五顏六色的鮮花，漂亮的房子，你會(huì)說什么？生說話師：誰能美美地把第一自然段讀一讀？指名讀第一自然段師：他讀得怎么樣？誰來評(píng)一評(píng)？生評(píng)師：你從哪里看出這條小路很美麗？生：我從花花綠綠的鵝卵石，五顏六色的鮮花，這些地方看出來的。課件出示短語：花花綠綠的鵝卵石，五顏六色的鮮花（）的鵝卵石（）的鮮花（）的（）師：你能說幾個(gè)這樣的詞語嗎？生填空出示課件：兔姑娘走在美麗的小路上師：瞧，誰走來了

7、？她是怎樣走來的？生讀：兔姑娘輕輕地從小路上走過。師：她是怎么說的？請(qǐng)女生讀兔姑娘的話。師：為什么是輕輕地走？生答：師：誰能用贊美的寓意輕輕地讀一讀？師：還有誰也走來了？課件出示：鹿先生走在美麗的小路上。師：他是怎樣走來的？生：慢慢地師：鹿先生為什么會(huì)慢慢地走？生：他在欣賞這美麗的小路。師：是呀，這美麗的小路的確是應(yīng)該用來慢慢欣賞的。師：誰來讀讀鹿先生說的話？請(qǐng)男生讀三、學(xué)習(xí)4----8自然段，失去美師：多美的小路啊！可是，后來這條美麗的小路不見了，這是怎么回事呢？引導(dǎo)學(xué)生自由讀4----8自然段。師：讀完后，你知道小路為什么不見了？生

8、：因?yàn)榇蠹疑⒉綍r(shí)亂扔垃圾，又沒人打掃，所以美麗的小路不見了。生：垃圾多了就會(huì)引來蒼蠅。師：如果你走在這條臟兮兮的小路上，你會(huì)說什么？生交流師：讓我們來聽聽鴨先生和他的朋友們是怎么說的。課件出示：兔姑娘：“呀