背影作業(yè)設(shè)計(jì).doc

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1、《背影》預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)紫陽縣煥古鎮(zhèn)中心學(xué)校趙軍勛古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。預(yù)習(xí)是學(xué)生課前的一種自主認(rèn)知活動，是自覺運(yùn)用所學(xué)知識和能力對新授知識預(yù)先進(jìn)行了解、質(zhì)疑、思考的求知過程。學(xué)生堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，將有利于提高聽課效率和自學(xué)能力，有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。下面談?wù)勎以诮虒W(xué)《背影》時(shí)設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)作業(yè)。一基礎(chǔ)知識1了解作家與寫作背景。意圖：通過對寫作背景的了解，更能明白文章的主旨及體會字里行間透露的作者長大后對父愛的理解，對自己當(dāng)初行為的自責(zé)與愧疚之情。2朗讀課文

2、，劃出文中你認(rèn)為在讀音、字形及詞義的掌握上有困難的詞語，并查字典解決。意圖：掃除字詞障礙，積累詞語，為句子的品讀做好準(zhǔn)備。二內(nèi)容梳理1“背影”在文章中出現(xiàn)了四次，每次的情況有所不同，感情也有所不同。請把其中包含的感情寫在橫線上。（1）開篇點(diǎn)題“背影”，是一種__________的感情氣氛籠罩全文。（2）在車站送別的場面中出現(xiàn)“背影”是表現(xiàn)了父親愛兒子的_________感情。（3）父親和兒子告別后，兒子望著父親的“背影”是表達(dá)_________的感情。（4）在淚光中再次出現(xiàn)“背影”是表達(dá)___________的感情。2

3、根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)充下面表格四次流淚具體情景情感第一次:見父親父親的差使交卸，祖母去世，家中滿院狼藉。悲哀?????????意圖：以課題為切入口，通過抓“四次背影”與“四次流淚”，了解課文內(nèi)容，理清課文的脈絡(luò)與作者的情感變化，明白這樣寫的好處。3全文以（?????????）為主線，組織了全篇結(jié)構(gòu)。文章通過寫我與（?????????????????）的故事，寫出我對父親由不理解到（?????????????）的變化過程，表現(xiàn)了（????????）的（????????）之情。意圖：借助提示，了解課文的行文線索與中心思想，為進(jìn)一

4、步品讀課文關(guān)鍵語句作鋪墊。三品讀語句1找出文中感動你的語句，進(jìn)行品析。（任選兩處做批注）提示：（1）品語言（2）品背影（3）品行為（父親和我的行為對比）?意圖：借助提示，從不同的角度讀出父親對兒子深沉而真摯的愛，體會作者平實(shí)自然的語言下充實(shí)而飽滿的感情。