如何指導(dǎo)低年級(jí)孩子看圖寫(xiě)話(huà).doc

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1、如何指導(dǎo)低年級(jí)孩子看圖寫(xiě)話(huà)江西橫峰一小孫靜在語(yǔ)文教學(xué)中，尤其是低段的語(yǔ)文教學(xué)，語(yǔ)文老師坐下來(lái)閑聊時(shí)難免會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在的孩子真難教，看圖寫(xiě)話(huà)他們都無(wú)從下筆?！痹斐傻投魏⒆觽兛磮D寫(xiě)話(huà)下不了筆的原因是什么呢？我們作為語(yǔ)文老師是該好好反思、反省了?？磮D寫(xiě)話(huà)教學(xué)是作文教學(xué)的最初訓(xùn)練，是培養(yǎng)孩子認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力以及表達(dá)能力的良好途徑。那么我們?cè)撊绾沃笇?dǎo)低年級(jí)孩子寫(xiě)好看圖寫(xiě)話(huà)呢？一、故事導(dǎo)入，激發(fā)孩子說(shuō)的興趣萬(wàn)事開(kāi)頭難，看圖寫(xiě)話(huà)也一樣。對(duì)于低段的孩子來(lái)說(shuō)，看圖寫(xiě)話(huà)就像是一座天梯，要想爬上去，簡(jiǎn)直比登天還難。因?yàn)樗麄兊哪X子沒(méi)有寫(xiě)話(huà)的內(nèi)容，沒(méi)有寫(xiě)話(huà)的思維，

2、想象的能力也有限，再加上詞匯量不大，所以，他們下不了筆。這時(shí)，我們作為老師就得幫幫他們，讓他們都能輕松下筆。怎么幫呢？當(dāng)然不能直接就寫(xiě)范文讓他們照抄，要“授之以漁，而不是授之以魚(yú)”。要讓學(xué)生寫(xiě)好看圖寫(xiě)話(huà)，就得讓他們先開(kāi)口說(shuō)。怎么激發(fā)孩子們開(kāi)口說(shuō)呢？這就要老師事先做好充分的準(zhǔn)備工作，因?yàn)橐还?jié)好課離不開(kāi)老師的精心準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)。我們可以在上課前收集一些學(xué)生喜歡的故事，利用故事導(dǎo)入到看圖寫(xiě)話(huà)上來(lái)，這樣學(xué)生就頓時(shí)來(lái)了興趣，他們一個(gè)個(gè)都迫不及待地?fù)屩l(fā)言，話(huà)匣子一下就打開(kāi)了，這時(shí)我們只要稍加引導(dǎo)就能“水到渠成”了。學(xué)生說(shuō)的興趣一旦被激發(fā)出來(lái)了，那么寫(xiě)話(huà)又有

3、什么難的呢！《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也指出：“低年級(jí)對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想?！倍⒂行ЫY(jié)合各種圖畫(huà)，指導(dǎo)看圖低年級(jí)的孩子，具有一些生活經(jīng)驗(yàn)，多數(shù)孩子已經(jīng)具備一些常識(shí)性的識(shí)圖能力，能夠進(jìn)行一些基本的實(shí)物口語(yǔ)表達(dá)。但是缺乏觀察的完整性、條理性，對(duì)于書(shū)寫(xiě)更是困難。此時(shí)，觀察圖畫(huà)的習(xí)慣培養(yǎng)，識(shí)圖能力的指導(dǎo)最為關(guān)鍵。觀察圖畫(huà)習(xí)慣的培養(yǎng)是多方面的，首先是觀察的有序性，從方向上區(qū)分，可以遠(yuǎn)近觀察，上下觀察，左右觀察等；從觀察的層次上區(qū)分，可以中心到四周、整體到局部來(lái)觀察。選擇什么樣的觀察順序，需要由具體圖畫(huà)來(lái)

4、確定，但是必須有次序地來(lái)進(jìn)行觀察。對(duì)于一幅完整的圖畫(huà)，最重要的是明確圖畫(huà)主題。這需要平時(shí)積累一定的識(shí)圖經(jīng)驗(yàn)，才能使學(xué)生通過(guò)有序觀察，短時(shí)間內(nèi)清楚圖畫(huà)主題。比如：風(fēng)景圖畫(huà)，可以從遠(yuǎn)及近、從上到下分層觀察；事件圖畫(huà)，捉住核心人物，圍繞事件的幾要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）展開(kāi)觀察；事物圖畫(huà)，整體局部分層次觀察，還需要捉住事物的主要特征。在平時(shí)的教學(xué)中，我們可以利用課文中主題圖讓孩子們進(jìn)行觀察、表述，還有課后作業(yè)中圖畫(huà)的觀賞，各項(xiàng)練習(xí)中的識(shí)圖練習(xí)，每一個(gè)識(shí)圖的相關(guān)練習(xí)都是拓展學(xué)生的機(jī)會(huì)。教師在課堂中需要加強(qiáng)指導(dǎo)，使得全體學(xué)生都參預(yù)到識(shí)圖中來(lái)，逐步培

5、養(yǎng)，早日形成良好的觀察習(xí)慣，才能夠明確主題，表達(dá)出正確完整的圖意。三、善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子們的想象力看圖寫(xiě)話(huà)雖然是從訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力入手，但它的目的之一還在于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。有的學(xué)生在觀察后，還是把作文寫(xiě)得很平淡，其原因就是沒(méi)有發(fā)揮想象力的作用，只是就物寫(xiě)物，就事論事。為了培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，我重視了“想”這一環(huán)節(jié)?！跋搿币皇侵咐蠋熖岢龅膯?wèn)題怎樣回答；二是指想象。想象是重點(diǎn)，老師提出的問(wèn)題，給學(xué)生提供了思維的支點(diǎn)，學(xué)生借助老師提出的問(wèn)題進(jìn)行觀察想象，理解圖畫(huà)內(nèi)容，啟迪開(kāi)拓學(xué)生的思維。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我主要從以下兩方面進(jìn)行想象力的培養(yǎng)。

6、　　1、看圖想象，即用貼近兒童生活的形象直觀的圖畫(huà)，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，開(kāi)展合理的想象。2、看圖編童話(huà)故事。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，是現(xiàn)代教育的主旋律?？磮D編故事要從“異”字著手，培養(yǎng)學(xué)生求異思維能力和靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話(huà)時(shí)，要力求避免“鸚鵡學(xué)舌”，要鼓勵(lì)學(xué)生與他人想得不同，說(shuō)得不同。四、定期開(kāi)展“讀書(shū)會(huì)”，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣兒童從小聽(tīng)故事、愛(ài)閱讀，會(huì)接受較多的刺激，對(duì)他的語(yǔ)言的積累和發(fā)展有很大的幫助。美國(guó)兒童心理學(xué)家研究也認(rèn)為，那些愛(ài)聽(tīng)故事和閱讀的兒童，其想象力、創(chuàng)造力比其他小孩要高出一頭。所以在平時(shí)的教學(xué)中，我經(jīng)常會(huì)在課堂

7、里穿插幾個(gè)小故事講給他們聽(tīng)。而且我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都有“親子讀書(shū)會(huì)”，在讀書(shū)會(huì)上，孩子們可以盡情展示自己，他們展示的內(nèi)容有好多，有講故事，有表演課本劇，有誦讀等?？吹胶⒆觽兙实谋硌荩渌瑢W(xué)也躍躍欲試，這時(shí)我則旁敲側(cè)擊，鼓勵(lì)他們多讀書(shū)，爭(zhēng)取下次也能為同學(xué)們表演，他們深受啟發(fā)，加上我從旁引導(dǎo)，孩子們漸漸愛(ài)上了閱讀。我們班也有了規(guī)模不小的圖書(shū)角了，現(xiàn)在藏書(shū)近150本了呢！這些書(shū)給孩子們帶來(lái)了無(wú)限樂(lè)趣的同時(shí)，也豐富了他們的語(yǔ)感，積累了他們的詞匯，為他們的寫(xiě)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要想低段的孩子看圖寫(xiě)話(huà)人人都能“下筆如有神”，還需要老師耐心、細(xì)心地進(jìn)行指

8、導(dǎo)，多讓孩子們開(kāi)口說(shuō)，多讓孩子們用眼看，多讓孩子們動(dòng)腦想，再加上平時(shí)多注意積累好詞佳句，運(yùn)用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，這樣還有什么能難倒我們可愛(ài)的孩子呢！