習作評改教案.doc

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1、《我的好朋友》作文評改教案高麗[評改目的]???????1、通過作文評改，使學生進一步學會抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面的描寫，來刻畫人物形象。???????2、充分肯定學生的習作，采用多種方式給予賞識，培養(yǎng)學生的作文興趣，增強學生習作的自信心。???????3、在習作評價的過程中，鼓勵學生自由地發(fā)表自己的見解，尊重富有個性和創(chuàng)意的表達。???????4、嘗試再次修改習作，感受修改對寫作的重要性。培養(yǎng)學生自我修改作文的能力。［評改重點］???????通過互相賞識，幫助學生學會抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面的描寫，來刻畫人物形象。［組織形式］???????以賞識為主，激發(fā)學生的寫作熱情。［評

2、改過程］??????一、引入，明確評改標準???????每個人都有朋友，朋友就是那個你最了解的人，是那個一顰一笑，一舉一動，一個眼神，一個動作，你都能心領神會的人，所以，這次寫《我的朋友》的寫人作文，大家完成得都非常好，你們筆下的朋友都給老師留下深刻的印象，大家的作文都能做到抓住人物的特點，選取典型的事例，將朋友的形象躍然紙上，其中，能抓住人物神情、動作等細節(jié)刻畫，把人物寫得活靈活現(xiàn)的，呼之欲出的同學有：（大屏出示學生名單）??????把我們的掌聲送給這些榜上有名的孩子們，掌聲過后，羨慕之余，榜上無名的我們，想到的是什么？（自己的不足，別人是怎么寫好的）????找到自己作文和優(yōu)秀作文的差距，明

3、確了自己的不足之處，才能更有效的修改和完善自己的作文。通過批改，老師幫大家分析了一下，本次作文突出的不足之處在于：沒有抓住人物的神情、動作、語言等方面做細節(jié)刻畫，使你筆下的人物形象平板，模糊，不夠鮮活，給讀者留下的印象不夠深刻。????找到了癥結所在，我們就有了努力的方向，今天，我們就通過這節(jié)作文評改課，借助優(yōu)秀作文的欣賞，進一步的研究怎樣抓住人物的特點，通過人物的神情、動作、語言等方面的描寫，將人物形象刻畫得淋漓盡致。????二、佳作亮相，片斷欣賞，相機引導??????每次作文總會有黑馬出其不意的殺將出來，在這次作文中，大家想知道殺出的這匹黑馬是哪位嗎？有請張仁力，給大家?guī)硭拇笞鳌段业呐?/p>

4、友-----無敵小霸王》。大家在聽她讀文章的時候，我們要做的是什么？和你的作文相比，你認為有哪些優(yōu)點和不足（大屏出示講評標準：1、是否選擇典型事例寫出人物的特點2、能否抓住人物的神情、動作等方面的描寫生動的刻畫出人物，給讀者留下深刻的印象）?????根據學生的評，師適時小結：?????1、外貌描寫，要形神兼?zhèn)?????外貌描寫的目的是要寫出人物傳神的個性，只有形神兼?zhèn)?，人物形象才鮮活，人物獨特的外貌總在一定程度上表現(xiàn)他的內心狀態(tài)和袒露人物內心世界的隱秘。?????2、動作描寫，如見其人動作描寫不僅要寫出人物做了什么，而且要寫出他怎么做的，做到觀察的細致，還要做到為突出中心服務。老舍說過：每一個

5、動作中清楚有力地表現(xiàn)出人物的一點來，人物便越來越活潑，越實在…..所以,描寫人物動作時,要選取最能表現(xiàn)人特征的動作,才能如見其人。??????3、語言，如聞其聲????人物的語言描寫最能反映人物的完美形象，最能表現(xiàn)人物的鮮明個性，言為心聲，什么樣的人說什么樣的話，所說的內容，可以反映出人的思想品質和性格特點，所以，人物的語言一定要抓住人物的特點，才能做到如聞其聲。?????4、神態(tài)描寫????要抓住細微變化，反映人物的思想感情。????佳作并非每個人都有，但是輕輕推開“片段欣賞”這扇窗，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，精彩的片段和語句，就像散落在草叢中的野花一樣，散發(fā)著迷人的芳香，不信，你聽……..????四

6、個孩子分別讀精彩段落，師引導學生談啟發(fā)和感悟????三、小組合作，互相發(fā)現(xiàn)閃光點，集中交流????四、完善自己的習作，精益求精????（1）啟發(fā)談話：俗話說金無赤金，人無完人，我們自己文章中肯定也存在著一些不足，讓我們用剛才學到的知識結合著優(yōu)秀篇章和片段帶來的啟示，來修改自己的習作，使自己的文章錦上添花。?????（2）修改自己的習作。?????（3）交流：說清文章原來是怎么寫的，現(xiàn)在改成什么，為什么改。????五、名家心得，總結激勵，提出要求?????縱觀古今中外，大凡好的文章，在一定意義上說，與其說是“寫”出來的，不如說是“改”出來的。魯迅對散文《藤野先生》的修改，達到160多處，郭沫若先

7、生一次對人談創(chuàng)作方法，一連說了7個“改”字。俄國的托爾斯泰寫的《戰(zhàn)爭與和平》前后改過七遍。馬克思的《資本論》也是經過多年的反復修改才定稿出版的。古今中外的名家們尚且如此重視修改，對初學作文的我們當然就更應該如此了。狀物作文評改教學設計（美麗的白玉蘭）高麗?狀物作文評改教學設計（美麗的白玉蘭）評講課題：抓住植物特點，生動形象說明評講目標：1、通過作文講評，學會抓住植物的莖（干）、葉（枝）、花（果實）