觀課從尊重課堂尊重學生開始.doc

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1、觀課從尊重課堂尊重學生開始這是河南省濟源市黃河路小學韓利紅老師的一個觀課手記：寫完最后一句，我合上聽課筆記，起身走出五二班教室?！袄蠋?。”我站住腳，扭頭看見幾個小女生站在身后，“老師，請您轉告聽課老師們，請她們尊重我們的楊老師，尊重我們的課堂?！薄霸趺戳耍俊蔽液苁敲曰??！奥犝n時，你們一直在說話……”“哦……”我一時語塞。自從我校進行系統(tǒng)的觀課議課以來，我們慢慢從懼怕研修的陰影中走了出來，漸漸體會到了研究課堂的精彩。我們開始在觀課中仔細觀察，細細品味，開始把自己對一個細節(jié)的理解提升到一定的高度，開始把自己對課堂的零碎的感知梳理成較有條有理的“

2、一二三”……研修的熱情、思考的習慣——我為我自己的成長感到欣喜。而此刻學生的話卻似一聲驚雷。我們在為自己的“成長”而得意的時候，我們竟然拋卻了“成長”的向標。當我們自己都無視課堂的神圣，只把課堂研究作為提升自己的一個工具，而無視學生時，我們談何讓學生愛課堂、重視課堂？這是觀課議課實踐中的一面鏡子。如何尊重課堂我們認為，課堂是一個生命生長和實現(xiàn)的所在，是一個充滿靈性和智慧的莊嚴神圣的地方，走進教室時，我們需要存有一種莊嚴神圣的態(tài)度和心情。對于觀課議課，我們建議：一定要提前進教室，不能在教學開始以后，很輕率地敲門打斷師生的教學；在課堂上要關閉通

3、訊設施，杜絕旁若無人地接聽電話；要集中精力關注和研究教學，不做與本堂教學無關的諸如備課、批改作業(yè)等工作；不要和其他觀課者閑聊，盡量避免在課堂上對師生的教學活動進行相互之間的討論和評價。坐在什么位置觀課議課致力推進“以教師為中心的教”向“以學生為中心的學”的教學方式變革。其主要策略是：觀課時，把關注重點和焦點要從教師轉移到學生身上，根據(jù)學生的學習思考教、發(fā)現(xiàn)應該如何教，這是以學考察教、以學思考教；議課時，把學生在學習過程中的故事和現(xiàn)象，過程和效果作為課堂教學研究的基礎和依據(jù)，這是以學討論教；通過觀課議課，促進執(zhí)教者理解學生的學習基礎、學習狀態(tài)

4、、學習策略和學習效果，從而更好地因學施教，因材施教。以學考察教需要觀課者到學生身邊去，近距離地觀察和研究學生的學習，這就需要我們調整現(xiàn)在習慣坐在教室后面的位置。如何選擇觀課位置呢？我們有這樣兩個建議：一是要根據(jù)觀課目的和需要選擇位置。比如，我曾經(jīng)觀察一節(jié)數(shù)學課，開始準備選擇的位置是后兩排學生之間的過道，走進教師，我征求授課教師意見：“您希望我在節(jié)課觀察和討論什么問題？”授課教師說：“我希望您能觀察一下，在我的這節(jié)數(shù)學課上，有多少同學在積極地進行數(shù)學思維？”我一聽這個觀課要求，馬上把自己的凳子移到了前面的進門口，并且面朝學生而坐。我認為，這樣

5、的位置和方向才能更好地觀察“有多少同學在積極地進行數(shù)學思維”。又比如，如果是要悄悄觀察某一位特殊同學，就需要選擇既能觀察這位同學學習活動，又不被他注意到我們在仔細觀察和研究他的位置。如果沒有這些特殊的觀察和研究目的，觀課教師就要盡可能選擇可以觀察更多學生學習狀態(tài)、學習活動和學習效果的位置，以盡量避免視點狹隘和過于單一。二是所處的位置要盡可能不干擾和影響教師的教學。觀課者不能喧賓奪主成了課堂上的主角，在沒有特定觀察目標的情況下，我們通常選擇后教室中間過道后兩排座位之間。一方面，這樣的位置不會讓過多的同學把目光放在你身上，你不會搶上課教師的“鏡

6、頭”；另一方面，這樣的位置不會對課堂上師生的走動造成障礙，影響正常教學；還有，選擇中間過道，兩邊都有學生，稍稍轉身，就可以就近觀察八位同學，略略起身，就可以看到十多位同學的學習活動，可以獲得比較大的觀察面。和學生建立信任關系2009年11月，一起觀課的實習學生對我說：“陳老師，我們也想到學生身邊觀察，可是學生并不希望我坐在他們身邊，有兩次，我到他們身邊去，他們明確地給我說‘你不要坐在我身邊，我不希望身邊有老師’，今天我看你坐在他們身邊，他們似乎很高興，做完一個題都希望給你看一看。你什么怎么做的？”如何和學生建立友好關系呢？首先，要有慈善的心

7、態(tài)和愉快的心情，而且要把這種心情表達出來。在河南濟源，課還沒有開始上，同學們看我很容易親近，就和我一起交流。臨近上課，我準備坐下，習慣性地用手摸一摸后面的凳子，感覺不在了?；仡^一看，有兩個小朋友正做鬼臉。我提醒了他們不能這樣做。沒有摔跤出洋相，當然不必要生氣。退一步想，如果摔跤了，我會生氣嗎？也許我會以生氣的方式來表達對這種行為的批評，但從內心我可能這樣想，他們愿意和你玩笑，是我已經(jīng)贏得他們的信任，他們已經(jīng)把我看成可以游戲的朋友。有什么氣可生呢？高興還來不及！正好體會“痛并快樂著”。其次，在你選擇一個位置準備坐下時，最好征求一下學生的意見：

8、“我可以坐在這里嗎？”這是對學生的尊重。其實，每個人都有屬于自己的空間，當自己的空間有了外來者，就很容易感到不舒服，征求學生意見，就是為了避免學生產(chǎn)生“被入侵”的感覺。一般情況下