生本理念下中職生英語學習動機的激發(fā)

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1、生本理念下中職生英語學習動機的激發(fā)生本理念下中職生英語學習動機的激發(fā)[摘要]進入中職學校的學生大部分都是文化成績并不理想的，尤其是英語成績普遍落后。因而在此類學校中，英語教學的困難度最大。面對英語基礎參差不齊的學生，中職學校的英語教學改革勢在必行。因而作為職業(yè)中學的英語老師，應該在以生為本的教學理念下，更好的激發(fā)學生學習英語的動機，使各個層面的學生都學有所得，這對于職業(yè)中學的英語教學有著現(xiàn)實的意義。[關鍵詞]生本理念　學習動機　學習興趣　分層教學隨著中國現(xiàn)代化建設進程的加速，我國社會經濟發(fā)展需要更多的技能型人才，因此職業(yè)教育的作用越來越凸顯。最近幾年在國家政策的大力扶持下，中

2、職教育得到了迅猛的發(fā)展，現(xiàn)如今，招生的規(guī)模也幾乎相當于普高的招生數(shù)。盡管招生范圍有很大的擴展，但是由于生源結構還是以普通高中落榜的學生為主，所以學生的知識水平差強人意，特別是有些學科的知識水平參差不齊，給教學工作帶來了嚴峻的考驗，其中英語學科就是影響最大的。面對著英語教學的現(xiàn)狀，英語教師作為教學活動的引導者，要在以生為本的教學理念下，更好的激發(fā)出學生的學習動機，以此來提高英語教學的質量?，F(xiàn)如今的職業(yè)學校的教學推崇以生為本的教育理念。所謂的生本理念，又稱為生本教育理念，指的是以學生以學習活動的主人，為了培養(yǎng)學生好學的品質而精心設計的一種教育。它的理念就是一切為了學生、高度尊重學

3、生、全面依靠學生。生本教育實驗在國內的多所學校開展后收到了不錯的效果，也在教育界造成了強烈的影響。它跟傳統(tǒng)的教育管理理念不同的是，它可以使教育實踐產生出樂趣，使學生能夠在老師的組織引導下自主的學習。它真正的表現(xiàn)了教育的真諦，讓學生以積極，健康，主動的方式參與到教育教學中。只有學生在課堂中真正成為了主人，他們才真正的實現(xiàn)了好學的教育理念，而教師也做到了“授之以漁”的教學理念。在教學組織上，生本教育鼓勵先學，以學定教，少教多學，直至不教而教，并且常采用個人、小組和班級的多種方式的自主學習的模式。在這種科學的理念下，教師應該采用多種手段激發(fā)出學生的學習動機(learningmoti

4、vation)。學習動機指的是直接推動學生進行學習的一種內部動力，是激勵和指引學生進行學習的一種需要。學生的學習受多方面因素的影響，其中主要是受學習動機的支配，但也與學生的學習興趣、學習需要、個人價值觀、學習態(tài)度、志向水平以及外來的鼓勵緊密相聯(lián)。學習動機在英語學習的過程中起著極其重要的作用，對英語學習的整個過程乃至結果有著至關重要的影響，積極的學習動機可以促進成功的學習。動機是僅次于學能的最有力的學習效果預測因素，是影響學習效果的主要因素之一。作為教師激發(fā)出學生的英語學習動機是提高英語教學成效的關鍵所在。那么應該如何激發(fā)出學生的學習動機呢?一、以人為本教師要抱著以人為本的思想

5、，除了充分發(fā)揮自身在教學中的主導作用，更要牢記學生才是教學活動的主體。平時要多關心愛護學生，引導學生樹立正確的世界觀和人生觀。一方面要使學生認識到社會的進步會造成人才競爭的日益激烈；另一方面要幫助他們了解當前社會的“用人”標準，鼓勵學生克服自卑心理，使他們認識到現(xiàn)在社會急需的就是大量有專業(yè)技能的人才，使其端正學習態(tài)度，樹立學習信心，增加求知的欲望。二、欣賞學生無論是成人還是孩子，內心深處都是希望得到別人的賞識。對中職生進行賞識教育，尊重他們、理解他們、信任他們，寬容他們，有助他們揚長避短，樹立信心。中職學校的生源的構成比較特殊，絕大部分學生都是基礎教育中常被忽視的弱勢群體，他

6、們由于學習成績欠佳，從小學到初中一直承受著老師、家長的指責和同學們的歧視，所以在求學過程中他們感覺缺少關愛，久而久之就形成自卑心理，對老師、對學校、對社會都充滿冷漠和仇視。教師要注意培養(yǎng)和訓練學生不屈不撓的心理素質，讓他們學會分析調整自己的心理狀態(tài)，讓學生意識到對于英語學科，即便是初中的底子不好，但是進入職高還是相當于一切從零開始，只要愿意刻苦努力，就可以把以前缺失的東西補回來，如此就可以相對的增強了學生英語學習的自信心了。三、培養(yǎng)興趣剛剛提到了學習動機與學習興趣密切相關，因而培養(yǎng)學生的學習英語的興趣就非常重要了。興趣是學生最好的老師，是學習的動力和源泉，是影響學生學習的第一

7、因素。如果學生對英語學習產生了濃厚的興趣，那就有了學習的動機，有了學習的主動性，就會有一定的奮斗目標。譬如在課堂上可以設置一定的任務，創(chuàng)設語境，讓學生大膽交流。在課堂上，教師可以借用現(xiàn)代教學技術、電子課件等手段使課堂生動、直觀，竭盡所能創(chuàng)造和諧友好、輕松自由的語言學習氛圍；設置學生感興趣的學習任務，豐富教學內容，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習熱情。四、分層教學俗話說：尺有所短，寸有所長。大教育家孔子也早就提出了因材施教的理念。中職學校的學生在英語學習方面本來就是良莠不齊。因而中職的英語教學工作一開始就