如何在朗讀中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感（教師論文).doc

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1、如何在朗讀中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感洲湖小學(xué)劉愛(ài)媛記得上屮學(xué)時(shí)，同桌的外語(yǔ)特別棒，很多我不會(huì)的填空題，他都能做出來(lái)，問(wèn)其原因，似乎又答不上來(lái)，說(shuō)是憑感覺(jué)。后來(lái)才知道，這就是“語(yǔ)感”。他Z所以外語(yǔ)好，得益于從小學(xué)就開(kāi)始每天聽(tīng)磁帶、朗讀，語(yǔ)感好。等到自己當(dāng)上了語(yǔ)文老師，就覺(jué)得應(yīng)該讓孩了們多讀，去培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。雖然才不過(guò)短短的三年時(shí)間，我已經(jīng)感受到了大量的朗讀對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)感，有多么重要的作用！那么，我是如何去做的呢？一、率先垂范，給孩了一個(gè)模仿的對(duì)彖。小學(xué)生，尤其是低年級(jí)的，對(duì)于H己的老師有著很深的崇拜。他們年紀(jì)小，經(jīng)驗(yàn)少，為了增強(qiáng)

2、語(yǔ)言文字的感染力，讓學(xué)生對(duì)言語(yǔ)文字感興趣，范讀至關(guān)重要。作為老師，范讀時(shí)，首先自己要入情，通過(guò)眼神、血部表情、姿勢(shì)等體態(tài)語(yǔ)言把課文所表達(dá)的喜怒哀樂(lè)直接傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生肓觀、形象地進(jìn)行情感體驗(yàn)，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官！這是錄音磁帶所不能做到的。二、從人物對(duì)話看手，加強(qiáng)指導(dǎo)。從知道對(duì)話入手，是比較簡(jiǎn)單易行，又有成效的。在朗讀人物對(duì)話時(shí)，為了讓學(xué)生更好的理解語(yǔ)言，可以在學(xué)生初步感知的基礎(chǔ)上，在對(duì)話前添加一些表示動(dòng)作神態(tài)、心情的提示語(yǔ)導(dǎo)讀。如在教學(xué)《誰(shuí)的木領(lǐng)大》一文時(shí)，文屮的對(duì)話部分很多，但提示語(yǔ)卻很少，這時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生想象

3、太陽(yáng)和風(fēng)在說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作，師生共同探討給文屮的對(duì)話加上適當(dāng)?shù)奶岵徽Z(yǔ),此時(shí)的孩了們不僅把課文中的對(duì)話讀得更生動(dòng)了，而且通過(guò)角色體驗(yàn)更深深地認(rèn)識(shí)到了人0有所長(zhǎng)，不能一味的驕傲白大的道理。豐富了學(xué)生的感知，加深了理解，走近了語(yǔ)感。三、以多種形式，反復(fù)訓(xùn)練一篇新的課文，學(xué)生開(kāi)始讀的時(shí)候，老是一個(gè)腔調(diào)，語(yǔ)速均勻，聲調(diào)平緩，沒(méi)啥語(yǔ)感,這時(shí)別肴急，可以叫學(xué)生白己練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文，再用白己的話說(shuō)說(shuō)課文。這樣之后，“老腔調(diào)”很容易就轉(zhuǎn)變成了有感情的朗讀課文了。還可以通過(guò)演課木劇的形式，使學(xué)生掌握語(yǔ)感。我在

4、教學(xué)《狐假虎威》這篇課文時(shí)，在講讀完課文后，要求學(xué)生能復(fù)述的前提下，利用班隊(duì)會(huì)，叫學(xué)生自己策劃演出，學(xué)生積極性相當(dāng)高，表演得跟真的一樣。可見(jiàn)，形成語(yǔ)感，多次反復(fù)錘煉是關(guān)鍵。I川、緊抓經(jīng)典誦讀，注重古詩(shī)積累《課標(biāo)》指出：注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平LI誦讀的評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)學(xué)生多誦讀，在誦讀實(shí)踐屮增強(qiáng)積累、發(fā)展語(yǔ)感、加深體驗(yàn)與領(lǐng)悟?？梢钥闯觥墩n標(biāo)》在關(guān)注語(yǔ)感形成的同時(shí)賦予誦讀不一般的任務(wù)，并明確規(guī)定了背誦的篇目及篇數(shù)。古人云“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”這也強(qiáng)調(diào)了誦讀對(duì)語(yǔ)感的重要作用。在我的班級(jí)里，從二年級(jí)開(kāi)始，每周一首古詩(shī)誦讀。開(kāi)

5、始，是我?guī)е鴮W(xué)生們讀，后來(lái)是讀得好的學(xué)生帶讀，現(xiàn)在是每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)帶大家讀。在前不久學(xué)校舉行的經(jīng)典誦讀大賽屮，我們班的孩了自己排練的誦讀節(jié)H獲得了全校師生的好評(píng)，他們的精彩表現(xiàn)讓我也很吃驚。當(dāng)然，語(yǔ)感的形成是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程，我想只要我們致力于其屮，堅(jiān)持不懈，尋找更多的辦法，更多的手段在朗讀屮訓(xùn)練孩了們的語(yǔ)感，一泄能夠獲得更多的驚喜，收獲更女的成果，讓我們的孩子擁有更燦爛的明天。