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《游惠平《親所好》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《親所好》教學(xué)設(shè)計(jì)武漢市新洲區(qū)邾城六小游惠平教材分析：《親所好》一文共有五句話，主要講了兩個(gè)方面的內(nèi)容。前兩句主要講了子女要多順承父母；后三句主要講當(dāng)父母有過錯(cuò)的時(shí)候，做子女的要恭敬地好言相勸。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能正確誦讀課文，讀準(zhǔn)難字和多音字，如?“諫”“撻”“惡”“好”“號(hào)”等，能讀出語言的韻律感。2、學(xué)生能夠大致了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上受到孝順父母的教育。教學(xué)重難點(diǎn)：在開心吟誦的基礎(chǔ)上受到孝敬父母的教育。教學(xué)方法：教學(xué)中著重采用情景法、游戲法進(jìn)行組織教學(xué)。教學(xué)過程：一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)趣??師：同學(xué)們，你們看，我們的《弟子規(guī)》可以讀也可以唱，讓
2、我們一起聽聽吧！??1、播放演唱版音樂視頻《弟子規(guī)》。??師：今天就讓我們?cè)賹W(xué)一篇《弟子規(guī)》，看看講了些什么？?2、板書課題：親所好（隨機(jī)指導(dǎo)“好”的讀音“?hào”）??師：同學(xué)們，看到這個(gè)“親”字，你會(huì)想起誰？?生1：我會(huì)想起我勤勞、善良的母親。??生2：我會(huì)想起我和藹可親的父親。??生3：這讓我想起了疼愛我、呵護(hù)我的父母雙親。??生4：……?師：說起父母，同學(xué)們一臉的幸福，父母對(duì)我們的疼愛是多么讓人留戀啊，讓我們溫馨地和課題打打招呼吧！（學(xué)生齊讀課題：親所好）師：烏鴉尚有反哺之義，更何況我們?nèi)四?？讓我們懷著感恩之心再讀讀課題吧?。▽W(xué)生再讀課
3、題：親所好）二、范讀引領(lǐng)，讀出節(jié)奏師：“讀”是我們學(xué)習(xí)課文的方法之一，就讓我們走進(jìn)“我讀書，我快樂”這一環(huán)節(jié)吧！出示：親所好力為具親所惡謹(jǐn)為去身有傷貽親憂德有傷貽親羞親愛我孝何難親憎我孝方賢親有過諫使更怡無色柔無聲諫不入悅復(fù)諫號(hào)泣隨撻無怨師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這些句子，注意把字音讀準(zhǔn)。生：自由讀。師：誰第一個(gè)來讀？生1讀。（好）師：老師要表揚(yáng)你，很有勇氣，字音讀得又準(zhǔn)。誰還想來讀？生1讀。（不準(zhǔn)）師：你的勇氣可佳，但（惡、憎、諫、號(hào)、撻）字的字音讀得不準(zhǔn)，誰再來讀？生2讀。師：你讀得真流暢，咱們一起來讀讀。齊讀。師：大家聲音響亮，真有精神！我也想來
4、讀讀。我讀紅色的部分，你們來接讀藍(lán)色的部分。師：下面男女生比賽讀一讀。三、情景促悟，品讀明理師：同學(xué)們的朗讀如音樂般讓人陶醉，為了表示獎(jiǎng)勵(lì)，老師就給你們講講幾個(gè)小故事。故事一：據(jù)說我們班楊怡的媽媽喜歡吃西紅柿，楊怡每次買菜時(shí)都會(huì)買西紅柿。師：同學(xué)們，這和《親所好》中的哪句描述是一樣的？生讀：親所好，力為具。（四五人一順讀）師：相信懂事的你也會(huì)為父母做事，你再來讀讀這句（指1名讀）。故事二：媽媽不喜歡馬虎的我，因此每次做事時(shí)，我都提醒自己要耐心細(xì)致，聰明的男生，你們知道這是《親所好》中的哪句嗎？男生讀：親所惡，謹(jǐn)為去。師：女生們，難道你們不這樣認(rèn)為
5、嗎？也讀讀吧！女生讀：親所惡，謹(jǐn)為去。師：我們的一言一行都牽動(dòng)著父母的心，他們會(huì)為我們的健康擔(dān)憂，也會(huì)為我們的不良行為感到羞恥。（課件出示：身有傷，貽親憂，德有傷，貽親羞。）師：來，第一組來開火車讀。生讀。師：就讓我們牢牢地記住這句話吧！生一起讀。師：父母雙親從小到大，給予了我們無微不至的關(guān)愛，待我們恩重如山。我們自然就應(yīng)該孝養(yǎng)他們?？墒且灿械募议L(zhǎng)不喜歡甚至討厭孩子?；蛘吖芙毯⒆舆^于嚴(yán)厲，缺少方法。那么做為兒女應(yīng)該怎樣對(duì)待父母呢？是不是父母對(duì)我們好，我就對(duì)你們好。你不喜歡我，我也不孝敬你呢？下面我們默讀故事三，看看王晉是個(gè)什么樣的孩子？故事三：王
6、祥是晉朝人，他母親去世后，父親又取了繼母。繼母對(duì)王祥很苛刻，但王祥從不忌恨，仍然對(duì)她很孝順。繼母生病了，他總是伺候在旁。有一年冬天，王祥的繼母病了，想吃鮮活的鯉魚。大冬天的，哪里能捕魚呢？但王祥還是來到了河邊，河上已經(jīng)結(jié)冰了。為了能捉到活魚，王祥竟然脫掉衣服臥在冰上用體溫化開冰捕魚。真巧，兩條鯉魚一躍而出。他不知有多高興。王祥的孝行感動(dòng)了繼母，以后，繼母對(duì)他也格外關(guān)心起來。師：誰來說說？生：是個(gè)懂事的孩子。生：是個(gè)孝順的孩子。生：是個(gè)有愛心的孩子。生：是個(gè)不怕困難的孩子。師：是啊，和父母關(guān)系融洽時(shí)孝順父母挺容易，但如果父母錯(cuò)怪你，你仍能堅(jiān)持孝順那
7、你就是賢德的人了，讓我們用一句話來表達(dá)自己對(duì)王晉的贊嘆之情吧：生齊讀：親愛我，孝何難？親憎我，孝方賢。師：人非圣賢，孰能無過。我們至親至愛的父母也不例外，你瞧：（老師一人表演兩角色的情景?。海┡畠海簨寢專犝f奶奶病了，我們?nèi)タ纯窗?！媽媽：看什么看，上次你發(fā)高燒她都沒來看你！師：如果我就是那位沒有孝心的母親，孩子們你們會(huì)怎樣勸說我？（課件出示描寫說話語氣的詞：柔聲細(xì)語和顏悅色心平氣和好言相勸）。生1：我會(huì)柔聲細(xì)語地說：“媽媽，難道你不知道羊知跪乳之恩的故事嗎？”生2：我會(huì)和顏悅色地說：“沒有奶奶就沒有爸爸呀，你應(yīng)該愛屋及烏呀！”生3：我會(huì)心平氣和地
8、說：“孝是做人的根本，您怎能忘本呢？”生4：……師：同學(xué)們剛才在勸說的時(shí)候語氣委婉，態(tài)度誠懇，你們用自己的言行詮釋了什么“親有過，諫使更
