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《淺談情感態(tài)度與價值觀在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、《基礎(chǔ)課程標準》提出教學(xué)中要落實三維教學(xué)目標，即知識技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀的三維教學(xué)目標。特別強調(diào)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，其基本內(nèi)容是：能積極參與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲；在數(shù)學(xué)學(xué)習活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；初步認識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用，體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索和創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴謹性及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性；形成實事求是的態(tài)度以及進行質(zhì)疑和獨立思考的習慣。豐富的情感，積極的態(tài)度，正確的價值觀是學(xué)生學(xué)習、生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“情感、態(tài)度、價值觀”就顯得
2、尤為重要。那么，如何通過有效的教學(xué)活動來培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度和價值觀呢?作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為與課程目標相迎，就必須從小對學(xué)生良好的學(xué)習情感、積極的學(xué)習態(tài)度和止確的數(shù)學(xué)價值觀進行培養(yǎng)，這就耍求老師必須具備多方面的綜合能力，下面就教學(xué)實踐談?wù)勛约旱挠^點。中國論文網(wǎng)一、數(shù)學(xué)教師本身應(yīng)具備積極豐富的情感（1）教態(tài)要親切，語言要和藹。美國心理學(xué)家艾帕爾?梅拉別恩做了許多實驗，最后得出一個公式：信息的總效率二7%的文字+38%的音調(diào)+55%的而部表情?？梢娊處煹那榫w在教學(xué)中起著決定性的作用。春夏之交學(xué)生的學(xué)習興趣最低落。為改善這種狀況，我總會以活力的狀態(tài)、親切的笑容
3、、激情的師生問好調(diào)動氣氛，學(xué)生往往被感染，充滿興趣的學(xué)習。（2）數(shù)學(xué)教師要會自我調(diào)控感情。課堂上展現(xiàn)的是教師積極向上樂觀的一面，個人煩惱和不快應(yīng)拋掉。針對學(xué)生的錯誤能泰然處之，能和學(xué)生貼心，點撥和啟迪。這樣，必定能感染學(xué)生，激起學(xué)生相應(yīng)的情感。（3）作為教師還必須提高自身的思想修養(yǎng)、努力鉆研業(yè)務(wù)、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想，更新觀念，具有敬業(yè)精神，山此潛移默化的影響學(xué)生。二、不要偏愛學(xué)生，對學(xué)生要一視同仁每一位學(xué)生都是生動活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴的人，關(guān)注的實質(zhì)是尊重、關(guān)心、牽掛，關(guān)注本身就是最好的教育。如在教學(xué)《9加幾》一課時，創(chuàng)設(shè)了孩子們喜歡在運動會上喝汽水的
4、場面，通過生活情景，把“湊十”的方法滲透給學(xué)生，學(xué)生通過觀察，理解“湊十”方法形成的直觀過程,不是教師直接告訴學(xué)生而是鼓勵學(xué)生探索，學(xué)生找出7種答案之多。通過師生、生生交流，讓學(xué)生感受到哪種方法簡便。課堂上充滿了自山、民主、和諧的氛圍，老師又時時關(guān)注著每一位學(xué)生的想法，尊重了個別學(xué)生提出的答案，并給予了肯定。學(xué)生得到成功的自豪感，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，進而對自C的未來充滿自信。三、注重創(chuàng)設(shè)問題情景，培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作的精神隨著社會不斷的進步，生活水平不斷提高，現(xiàn)在的小學(xué)生大多數(shù)都是獨生子女，家庭對自C子女教育也越來越重視了，特別是對自C子女的獨立生活耍
5、求也越來越高。因此，現(xiàn)代的小學(xué)的自尊心、自我意識，以我為中心等意識不斷増強，從而出現(xiàn)了不善于與人合作，與人合作欲望逐步淡化，往往遇到學(xué)習困難就會出現(xiàn)放棄，學(xué)生成績冇線下降，從而引起一系列的問題，因此，《課標》提出：“要倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力”。所以，我們在數(shù)學(xué)教學(xué)過程屮，要注重創(chuàng)設(shè)問題情景，培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作的精神。如在教學(xué)中我注意創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在與同學(xué)的合作學(xué)習中體會到快樂。四、聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生體驗生活中的數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)的價值《課標》指出：“數(shù)學(xué)來
6、源于生活，又用于生活”，所以，我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中要與生活聯(lián)系起來，走出數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生體會到生活中的數(shù)學(xué)，又同時讓學(xué)生會把生活中的數(shù)學(xué)帶入到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中去，充分讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的價值。在數(shù)學(xué)教學(xué)中十分關(guān)注數(shù)學(xué)在學(xué)生學(xué)習和生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生多了解和留意自己身邊的數(shù)學(xué)。如：教學(xué)“角的認識”，讓學(xué)生在自C身邊、課室中去找出角，體驗生活中的數(shù)學(xué)。又如教學(xué)"統(tǒng)計”，布置學(xué)生對自己熟悉的生活用品進行調(diào)查，看看哪個牌子的橡皮最暢銷或布置學(xué)生調(diào)査一下本班同學(xué)最喜愛的電視節(jié)目，再制成統(tǒng)計圖衣。讓學(xué)生在學(xué)習中認識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，休驗數(shù)學(xué)來自生活血用于生活，體會到數(shù)學(xué)的價
7、值，感到學(xué)數(shù)學(xué)是有用的、必要的，并在數(shù)學(xué)學(xué)習中體驗成功，激發(fā)學(xué)習數(shù)學(xué)的熱情。徳國著名的教育學(xué)家第斯多惠說：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！彼?，我們應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變觀念,在數(shù)學(xué)教學(xué)屮關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展，激勵學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的熱情。在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習過程屮去培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，讓學(xué)生在掌握知識，形成技能的過程中體會學(xué)習數(shù)學(xué)的快樂情感，形成穩(wěn)定的、積極的情感態(tài)度，為今后的學(xué)習創(chuàng)造了良好的心理情感基礎(chǔ)。我們知道，知識與技能的學(xué)習，對學(xué)生來說是暫時的、變化的和零碎的，而情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展卻是持久的，對學(xué)生今后的發(fā)展有著深遠的
8、影響。教師只有站在學(xué)生的未來審視今天的教育，本著以人為本的思想指導(dǎo)
