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《創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣興十四鎮(zhèn)中心學(xué)校王春香好奇心強(qiáng)、模仿性高是小學(xué)生這個(gè)年齡具有的特點(diǎn)。而且有意注意力持續(xù)時(shí)間也相對(duì)的短一些。英語(yǔ)對(duì)小學(xué)生來說就是一個(gè)單調(diào)枯燥的一門課程，如果長(zhǎng)時(shí)間地去用一種課堂教學(xué)方法，定會(huì)使小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣乏味枯燥。對(duì)于小學(xué)生來說，只有感興趣的東西，他們才會(huì)渴望去學(xué)。反之，就不會(huì)有求知的欲望，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情沒有了，進(jìn)而會(huì)影響到孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。所以，小學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行“情趣教學(xué)”，對(duì)教學(xué)是非常有利的。那么怎樣才能做到“情趣教學(xué)”呢？下面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。一、創(chuàng)設(shè)各種情境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣對(duì)剛開始學(xué)英語(yǔ)孩子們來說，如何學(xué)
2、好第一步？過去的英語(yǔ)教學(xué)都是從字母開始，學(xué)習(xí)一個(gè)英文字母，要求他們?cè)诼牎⒄f、讀、寫都應(yīng)到位，學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞也是學(xué)一個(gè)，記住一個(gè)，這種英語(yǔ)教學(xué)方法，對(duì)于活潑、天真、喜愛愛動(dòng)的孩子來說，明顯是扼殺了孩子們的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。我們知道：童年的學(xué)習(xí)是會(huì)影響孩子的一生。所以，作為老師，我們經(jīng)常要利用實(shí)物、圖片、幻燈機(jī)等等輔助教學(xué)工具，設(shè)置教學(xué)情景來進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。這樣，就會(huì)使小學(xué)生們比較直接地、而具體地去獲得英語(yǔ)知識(shí)。比如：在教“學(xué)習(xí)用品”這一類英語(yǔ)單詞的時(shí)候，我會(huì)用一支鋼筆說：Ihaveapen.接著又指著鉛筆說：Shehasapencil然后讓小學(xué)生
3、學(xué)習(xí)“pen”和“pencil”這兩個(gè)單詞，再對(duì)學(xué)生說：Showmeyourpen/pencil.讓學(xué)生分別從鉛筆盒里拿出鋼筆或鉛筆。依據(jù)小學(xué)生們的表現(xiàn)我會(huì)分別說Great/verygood/OK/Wonderful來鼓勵(lì)孩子們。這樣孩子們就會(huì)很直觀地學(xué)會(huì)這些單詞了。又如在學(xué)習(xí)5“職業(yè)”類這些單詞時(shí)，我先出示自制的各種職業(yè)的圖片出租司機(jī)、警察、教師、演員、農(nóng)民等身份，再用英語(yǔ)向孩子們介紹、taxidriver、policeman、teacher、actor、farmer等，讓學(xué)生明白這些意思后，再讓學(xué)生來扮演這些角色并且自我介紹：I'm×××.I′mat
4、axi.再介紹你：Youare×××.Youareanactor.Heis×××.Heisa….這時(shí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣上來了，紛紛地都想來介紹一下自己，很快地就會(huì)學(xué)會(huì)了這些英語(yǔ)單詞。除了利用圖片和一些實(shí)物教學(xué)以外，我們還可以充分利用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)手段。教學(xué)讀對(duì)話時(shí)，可以利用錄音機(jī)來播放對(duì)話，讓孩子們仔細(xì)聽讀，認(rèn)真地仿造，學(xué)習(xí)他們標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)；也可以用幻燈片、VCD片等將所學(xué)習(xí)的實(shí)物或情景展示出來，來激發(fā)孩子們的感覺器官，以加深他們的印象。把他們的各種感官都調(diào)動(dòng)起來來參與英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，使他們?cè)诳鞓返姆諊袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)，掌握英語(yǔ)。二、通過小小游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)
5、英語(yǔ)興趣我根據(jù)孩子們活潑好動(dòng)的這個(gè)特點(diǎn)，我會(huì)把知識(shí)融入在游戲當(dāng)中，使孩子們?cè)跉g快愉悅的游戲中練習(xí)所要學(xué)到的知識(shí)，在高高興興中掌握了英語(yǔ)知識(shí)，孩子們十分愿意學(xué)習(xí)的。時(shí)間非常短卻學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí)，課堂氣氛還很活躍，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。例如在教人體部位教學(xué)中的單詞leg、mouth、nose、、eye、ear、eye、face時(shí)，我先讓全班同學(xué)都動(dòng)起來，我說Touchyourear/face/arm/foot…每個(gè)孩子都做這樣的動(dòng)作，之后，每個(gè)小組里抽出一個(gè)孩子來進(jìn)行比賽，如果做錯(cuò)了就被淘汰，誰(shuí)最后會(huì)獲勝，這一組就贏，組里每個(gè)人都得到一枚小五星。通過玩這
6、一游戲，孩子們學(xué)會(huì)這些單詞。都力爭(zhēng)得到好成績(jī)，又得到了鞏固的作用。三、利用歌曲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣孩子們上課不集中并且好動(dòng)，為了避免這種情況，興趣是5最好的老師，所以我們老師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)快樂環(huán)境的教學(xué)，設(shè)計(jì)出吸引學(xué)生的有興趣的活動(dòng)，使孩子們能在快樂的氛圍中掌握新知。歌曲符合兒童心理特點(diǎn)，隨著變化起伏的歌曲韻律，在松弛、愉快、快樂生成興奮的情緒中，歌聲中使孩子們集中了注意力、提高學(xué)習(xí)的興趣、快樂中學(xué)到了知識(shí)，又能使記憶得到鞏固和加速。人的生理機(jī)制表明，大腦左半球善于處理言詞、數(shù)理、邏輯類的信息；右半球是記憶、識(shí)別文字和音樂旋律，并進(jìn)行模仿的中樞。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，準(zhǔn)
7、確地采用歌曲這樣的方式，就是把人的大腦的左半球的抽象思維功能與右半球的形象思維功能合二為一，其的效果是非常顯著的。這就說明了音樂這種輔助的教學(xué)的作用比其他教學(xué)方式所產(chǎn)生的功效更加的深刻和直接的原理。小學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)大家都會(huì)感覺到英語(yǔ)單詞特別難以記憶，這是小學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)時(shí)碰到的第一大難題，老師可以利用表示交通工具、動(dòng)作、學(xué)習(xí)用品等等的英語(yǔ)單詞分別改編成有趣有生動(dòng)的歌詞讓孩子們來學(xué)唱，以增加孩子們的記憶。反復(fù)操練的枯燥英語(yǔ)課堂可以通過唱歌來避免，來減輕孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的恐懼心態(tài)，松松輕輕地把這個(gè)難關(guān)度過。比如我在教學(xué)一周七天時(shí)，我就是憑借英語(yǔ)歌曲“Dayso
8、ftheweek”來教學(xué)，一部分孩子們就能非常流利地按照順序說出一周的日子來。又
