我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé).pptx

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1、第三課第一框題Uintage2Uintage第六課　責(zé)任與角色同在第1課時(shí)　我對(duì)誰負(fù)責(zé)　誰對(duì)我負(fù)責(zé)黑龍江省大慶市第二十五中學(xué)李清波《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)11導(dǎo)課(學(xué)生閱讀教材P64—65“探究與分享”的內(nèi)容)這個(gè)男孩就是里根，后來當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)。1．想一想：這個(gè)少年應(yīng)該賠錢給店主嗎？2．爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？3．你贊成爸爸的決定嗎？11PASS01學(xué)習(xí)目標(biāo)情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)自己的責(zé)任的明確認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感；培養(yǎng)學(xué)生愿意為自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)那些為社會(huì)負(fù)責(zé)的人心存感激的意識(shí)能力目標(biāo)：能夠分清責(zé)任的來源，并依據(jù)角色的

2、轉(zhuǎn)換而承擔(dān)不同的責(zé)任；能夠?yàn)樽约贺?fù)責(zé)，也能夠?yàn)樗素?fù)責(zé)知識(shí)目標(biāo)：知道責(zé)任的含義、來源；懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任；知道要對(duì)自己負(fù)責(zé)道德范圍內(nèi)應(yīng)該做的事情幫父母做家務(wù)不應(yīng)該做的事情逃避打掃教室衛(wèi)生法律范圍內(nèi)應(yīng)該做的事情遵守交通規(guī)則不應(yīng)該做的事情偷竊他人財(cái)物一：責(zé)任的含義責(zé)任的含義50天來尤其是進(jìn)入8月以來，在國(guó)家和省領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、全力支持下，大慶各級(jí)黨委政府、社會(huì)各界和群眾、解放軍和武警部隊(duì)官兵發(fā)揚(yáng)“萬眾一心、眾志成城，不怕困難、頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)韌不拔、敢于勝利”的“九八抗洪”精神，與“洪魔”展開殊死搏斗，齊心協(xié)力保

3、安瀾，譜寫了一支可歌可泣的2013抗洪曲。汛情嚴(yán)峻確保十個(gè)“必須到位探究與分享50天來尤其是進(jìn)入8月以來，在國(guó)家和省領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、全力支持下，大慶各級(jí)黨委政府、社會(huì)各界和群眾、解放軍和武警部隊(duì)官兵發(fā)揚(yáng)“萬眾一心、眾志成城，不怕困難、頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)韌不拔、敢于勝利”的“九八抗洪”精神，與“洪魔”展開殊死搏斗，齊心協(xié)力保安瀾，譜寫了一支可歌可泣的2013抗洪曲。(展示活動(dòng)要求)活動(dòng)：準(zhǔn)備五張小紙片，寫下自己所扮演的五個(gè)角色，如“學(xué)生”“子女”“朋友”“鄰居”“姐妹(兄弟)”“乘客”等等。組內(nèi)交流，每個(gè)角色分別要承擔(dān)什么責(zé)任。把自

4、己最想放棄的角色扔到小組中間，并說出放棄的理由。依次扔掉第二、第三個(gè)角色。(1)說出扔掉這些角色時(shí)的感受。(2)說明自己最珍惜的角色及理由。不同角色不同責(zé)任(展示活動(dòng)要求)活動(dòng)：準(zhǔn)備五張小紙片，寫下自己所扮演的五個(gè)角色，如“學(xué)生”“子女”“朋友”“鄰居”“姐妹(兄弟)”“乘客”等等。組內(nèi)交流，每個(gè)角色分別要承擔(dān)什么責(zé)任。把自己最想放棄的角色扔到小組中間，并說出放棄的理由。依次扔掉第二、第三個(gè)角色。(1)說出扔掉這些角色時(shí)的感受。(2)說明自己最珍惜的角色及理由。明確責(zé)任東漢有個(gè)少年陳蕃，獨(dú)居一室，屋內(nèi)齷齪不堪，當(dāng)他父親的老朋

5、友薛勤勸告他時(shí)，他慨然道：“大丈夫當(dāng)掃除天下，安事一室乎？”薛勤反駁道：“一屋不掃，何以掃天下？”思考：掃屋是誰的責(zé)任？掃天下是誰的責(zé)任？不會(huì)掃屋的人一定會(huì)掃天下嗎？這個(gè)故事給我們什么啟示？積極擔(dān)責(zé)1．思考：當(dāng)前在你的學(xué)習(xí)和生活中，你承擔(dān)了哪些責(zé)任？2．如果這些事情由別人來做，對(duì)你會(huì)有什么影響？他人為我擔(dān)責(zé)任學(xué)會(huì)感恩　承擔(dān)責(zé)任1.2014年11月20日，一位74歲的老人在郵局突然暈倒，散落的匯款單暴露了他的秘密。他就是27年來江陰人一直在尋找的為希望小學(xué)、敬老院、地震災(zāi)區(qū)等地?zé)o數(shù)次捐款，署名“炎黃”的好心人——張紀(jì)清。從張紀(jì)

6、清身上看到的“炎黃精神”有()①開拓創(chuàng)新精神?、跓o私奉獻(xiàn)精神?、劭茖W(xué)精神　④具有高度的社會(huì)責(zé)任感A．①②B．②③C．②④D．①④練習(xí)3.2014年8月16日20時(shí)第二屆夏季青年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在江蘇省南京市隆重開幕。青奧會(huì)是運(yùn)動(dòng)員的盛會(huì)，也是志愿者的盛會(huì)。志愿服務(wù)精神是追求和諧、和愛、高尚、奉獻(xiàn)、利他的人類文明境界。對(duì)于志愿者的行為，表述有誤的是()A．服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的行為B．積極參加社會(huì)公益活動(dòng)的行為C．主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的行為D．關(guān)注自我、獲取名利的行為探究案練習(xí)我們都生活在社會(huì)中，任何人脫離了社會(huì)就不可能生存和發(fā)展，更

7、不可能成就任何事業(yè)。社會(huì)是一個(gè)整體，人們?cè)谏鐣?huì)生活中都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé)；我對(duì)自己負(fù)責(zé)，說到底，也就是對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。11總結(jié)