注重基礎(chǔ),還原語文本色.doc

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1、注重基礎(chǔ)，還原語文本色2010-2011學(xué)年上期期末質(zhì)量調(diào)研試題五年級語文試卷分析濟源市梨林鎮(zhèn)屈冢學(xué)校郭寧本學(xué)期的期末測試工作已經(jīng)結(jié)束，為了更好地查找不足，總結(jié)經(jīng)驗，為以后的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)，現(xiàn)將本次測試作出如下具體分析：一、試卷分析本次語文試卷可分為五大部分：基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀理解、口語交際和習(xí)作。試題突出了?五年級語文的訓(xùn)練重點，側(cè)重考查學(xué)生理解語言、運用語言的能力，考核學(xué)生綜合運用知識的基木技能。具體來說，試題體現(xiàn)以下特點：1、題型多種多樣符合新課改的要求《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展

2、和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。本次試卷提供的這份試題，注意題型的多樣性，力求對學(xué)生的索質(zhì)進(jìn)行全面評價，一是盡可能多的涉及到課本的各個知識點；二是體現(xiàn)習(xí)慣、情感、知識、能力等各個方面。試題屮涵蓋了多方面的內(nèi)容，從大方面講，實踐知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等多維H標(biāo)的整合，小方面講，讀音、漢字、詞語、古詩、句子、名言警句、段落、篇章等等方面的有機溶合。閱讀和作文題除了考查學(xué)生的閱讀和寫作水平及想象能力外，還注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。2、試題貼近生活利于學(xué)生表達(dá)試題的背景取向注意靠近教材和學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生始終處于一種較為平和、熟

3、悉的環(huán)境屮，增強答題信心。如：第五題習(xí)作，在生活屮我們一天天長大，懂得了努力學(xué)習(xí)，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜友誼……請以我懂得了為題，寫一寫你成長過程屮的事及其明白的某個生活道理。習(xí)作在很大程度JL接近學(xué)生生活實際，學(xué)生會覺得自然、熟悉，有利于表達(dá)。3、注重積累運用還原語文木色心理學(xué)家指出：人在6?13歲是記憶發(fā)展的最佳吋期。在這一階段讓孩子多讀書，多積累一點，利于他們的終身發(fā)展。基于這一點，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》將“豐富語言的積累”分別列入教學(xué)Fl的和課程的基本理念屮，木次試題注意了對學(xué)生語言積累的考查。第二大題的積累運用，不僅考察學(xué)生對課文段

4、落的背誦、日積月累的記憶，還融入了理解運用的因素，真止做到了知識的靈活運用，考察學(xué)生理解知識和運用知識解決問題的能力。如：根據(jù)課文內(nèi)容填空的第三小題，《地震屮的父與子》中反復(fù)出現(xiàn)的一句話是？作者這樣寫的好處是什么？根據(jù)要求寫句子的第三小題，給句子重新加標(biāo)點，讓句子的意思和原來的意思相反?！懊魅辗甏?，好不晦氣；終年倒運，少有余財?！贝藦堅囶}是對學(xué)生全面檢測的一張好試題，給老師指引了一盞明燈！二、改進(jìn)措施。1、重視良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)這次考試卷面10分，大部分學(xué)生都可以規(guī)范書寫，仍有少部分學(xué)生用屮性筆書寫涂改現(xiàn)象較多，卷面不夠整潔。這說明學(xué)生具有

5、粗心馬虎的不良習(xí)慣。因此，我們必須重視學(xué)生良好的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，將寫字訓(xùn)練落到實處。2、要繼續(xù)重視識字和積累從木次測試屮我們可以清晰地看到，語文基礎(chǔ)知識仍然是語文教學(xué)的重點?；A(chǔ)知識加上積累運用幾乎占到了試卷的一半分?jǐn)?shù)，所以我們對語文基礎(chǔ)的重視不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識字和積累，要鼓勵學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。其次，要利用早讀和語文自習(xí)課的吋〕'可，讓學(xué)生多讀至誦，尤其是“成語、俗語諺語、格言名言、歇后語、慣用語、古詩”等等。再次，要在平吋多背背美文美句，陶冶情操，頤養(yǎng)性情。因此，作為教師，應(yīng)清楚的認(rèn)識積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大怛引導(dǎo)學(xué)

6、生在課堂上進(jìn)行知識積累。3、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，木次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課木，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這是常識，但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，我要根據(jù)教材特點指點學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，要更放手，讓學(xué)牛運用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基木閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力,二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達(dá)方法，四是自己提問題自己冋答問題的能力。4、激發(fā)習(xí)作興趣抒發(fā)真情實感一篇好的文章，真實感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實

7、感這個前提，一切寫作技巧都成了空屮樓閣。真實的才能打動自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實。作文教學(xué)要要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，多點自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字。作文一定要讓學(xué)生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話；想象作文則要鼓勵學(xué)生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，使學(xué)生不斷獲得寫作的動力。