家長如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣.doc

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1、家長如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣近年來,隨著對小學(xué)生智力發(fā)展研究的不斷深入,國內(nèi)外小學(xué)生教育出現(xiàn)了一種新趨向,主張利用閱讀教育,加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng),來開發(fā)小學(xué)生智力潛能,促進(jìn)多元智力的發(fā)展,把閱讀能力作為一種終身技能來培養(yǎng)。心理學(xué)家科爾曼在研究中發(fā)現(xiàn):“在決定小學(xué)生的學(xué)習(xí)成就方面,家庭因素比學(xué)校因素更重要?!币虼丝梢钥吹贸黾彝ラ喿x在發(fā)展小學(xué)生多元智力的過程中的作用將顯得格外重耍。法國教育與心理學(xué)院院長科思曾提到,閱讀要從家庭起得到發(fā)展,不僅能對小學(xué)生語言發(fā)展起促進(jìn)作用,特別有助于小學(xué)生智力、創(chuàng)造思維的發(fā)展。如今,在美國的大

2、多數(shù)中產(chǎn)階級家庭,每天和孩子一起讀書已經(jīng)成為一種習(xí)慣。、研究者認(rèn)為,家庭閱讀對小學(xué)生智力的培養(yǎng)極其重要。家庭閱讀環(huán)境的好壞直接或者間接地影響小學(xué)生的智力發(fā)展。因此,營造一種愛讀書、經(jīng)常與孩子交談的家庭學(xué)習(xí)氣氛,便成為家庭文化環(huán)境建設(shè)中極為有意義的任務(wù)。著名的教育專家陳鶴琴先生在《為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境》一文中指出:“耍孩子學(xué)會閱讀,我們的家庭、我們的社會,必定要先有閱讀的環(huán)境。”確實如此,一個到處都能看到書的家庭才有可能培養(yǎng)出愛讀書的孩子。有研究表明,兒童的閱讀能力與未來的學(xué)業(yè)成功密切相關(guān),小學(xué)期間培養(yǎng)讀書能力是非常

3、重耍的,是孩子各科學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。不會閱讀的孩子,就不可能取得良好的學(xué)業(yè)成績。現(xiàn)在我們學(xué)校已經(jīng)把這項工作抓起來了,我也覺得非常重要,所以一開始就要求大家堅持。我們有部分同學(xué)做得很好!大家看看!-、閱讀不要當(dāng)成給她的任務(wù),要讓她自己感興趣。經(jīng)常帶孩子到書店選購一些適合的書,在一定的范圍內(nèi)給讓他自己挑選,在這樣的過程中,只要發(fā)現(xiàn)他對其它的書有興趣,便引導(dǎo)他閱讀,將他閱讀的范圍拓展。很快地,閱讀被他所接受。我深刻的體會到:一定耍讓孩子感到閱讀不是強(qiáng)制性的任務(wù),而是一種愛好,只有找到這個興趣點(diǎn),才能讓孩子走上正確的閱讀軌道。二、

4、閱讀不耍急功近利,耍偏重享受閱讀存在一個誤區(qū),一些家長買書給孩子看就是希望通過閱讀快速積累好詞好句,快速的提升作文水平,快速地提高語文成績,我以為那樣還不如直接在書店買本《好詞好句好段》的書?的確閱讀的孩子語文素養(yǎng)一定會提高,但僅僅將閱讀目的定在提高語文成績上,那就忽略了閱讀本身的意義,太急功近利了。閱讀是一種求知行為,也是一種享受。平時孩子所讀書的內(nèi)容范圍越廣越好,古今中外,天文地理,無不例外。三、給孩子做出榜樣并及時溝通孩子愛看書,家長要做出榜樣來。孩子喜歡書有很大程度上是受周圍環(huán)境的影響的,周一到周五是不看電視

5、的,除了出去散步就是在一起交流或者看書,沒事的時候我就把平時買的書或者雜志捧在手里看,在家的時候幾乎都是手不離書,孩子有時候會走到跟前問是看的什么書?能不能看?這個時候就可以和孩子一塊做一些交流,孩子已經(jīng)讀完的書,把它當(dāng)成是與孩子的一種溝通,和孩子交流一下書的內(nèi)容和從中學(xué)到的東西,孩子也會主動和自己談些書中的人物以及相關(guān)的故事、觀點(diǎn)等等。這樣也可以盡可能的減小和孩子的代溝,增加和孩子的親情。四、給孩子創(chuàng)造讀書環(huán)境和氛圍平時只耍有時間就經(jīng)常帶孩子去書店,讓孩子去選擇自己喜歡的書,每次都會買上幾本,在書店看到滿是愛好書的

6、人,孩子的心理也自然而然的受到影響??梢缘綀D書館辦理借書卡,其實這也是很好的途徑,有條件的家長可以辦理一張,既省錢又讓孩子更多的看到喜歡的書,平時也購買報紙、雜志什么的,只耍孩子有空就會拿起報紙什么的看上一會,不論孩子看多少,看什么,只要孩子看就會學(xué)到東西,積累到東西,也會拓寬知識面。孩子的書都放在隨手能拿到的地方,孩子可以隨時取閱,也可以在孩子枕頭邊一本書,孩子可能不看,但是有一天她閑來無事恰好拿出來看了一會,也許就這一次他會對書的內(nèi)容充滿好奇和期待而喜歡上,從此對閱讀產(chǎn)生興趣。我想,這些溝通都是在輕松愉快的環(huán)境下

7、進(jìn)行的,既貼近了和孩子的親情,也對孩子的閱讀情況有了大致的了解。再次就是及時的給予孩子肯定和鼓勵。和孩子交流的時候,對孩子閱讀的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都要及時的給予肯定和鼓勵。孩子平時對閱讀的好文好詞的積累和運(yùn)用,以及從書中學(xué)到的東西和自己的觀點(diǎn),不管孩子說的對錯都要給予孩子肯定,并引導(dǎo)孩子還能發(fā)現(xiàn)什么,讓孩子更感興趣。閱讀不僅能提高孩子的語言能力、寫作能力,還可以增加記憶力和想象力等,所以孩子能養(yǎng)成一個好的閱讀習(xí)慣非常的重要,他會讓孩子受益終生。作為家長只耍用心關(guān)注,只耍把關(guān)心實踐在自己的言行上,就能真正打動孩子、改變孩子,從

8、而幫助他們養(yǎng)成足以受益終身的好讀書的好習(xí)慣。

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