讓學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).doc

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1、讓學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)—聽(tīng)《擺一擺、想一想》數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，特別是課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法?！焙?jiǎn)單地說(shuō)，要想學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。沈老師《擺一擺想一想》這課，將這一點(diǎn)發(fā)揮得淋漓盡致。　　上課之前的熱身運(yùn)動(dòng)，沈老師通過(guò)腦筋急轉(zhuǎn)彎先調(diào)動(dòng)了積極性。這對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是特別感興趣。然后用孩子熟知的喜羊羊和灰太狼擺數(shù)擂臺(tái)賽導(dǎo)入新課。學(xué)生的興趣立馬高漲、注意力一下子就被拉到課堂上來(lái)。　　皮亞杰也曾說(shuō)：“沒(méi)有一個(gè)

2、行為模式（即使是理智的）不含有情感因素作為動(dòng)機(jī)?！痹跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，其情感直接影響著學(xué)習(xí)的效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)W習(xí)對(duì)象力求認(rèn)識(shí)的傾向，帶著強(qiáng)烈的感情色彩。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，才能主動(dòng)地學(xué)習(xí)、思考，才能提出問(wèn)題、研究問(wèn)題和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。反之，正如“強(qiáng)扭的瓜不甜”，學(xué)生一旦對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有了興趣，內(nèi)心就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種抵觸的情緒，繼而帶動(dòng)一系列的負(fù)面情緒，學(xué)習(xí)效果必然是事倍功半。所以，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境體現(xiàn)了極高的必要性，它是提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要因素?！　≌n堂上，師生之間配合默契，課堂氣氛活躍。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，分別用兩顆、三顆棋子、四顆

3、棋子擺一擺，然后填一填，通過(guò)不同的擺法，優(yōu)化出最好的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有序思考，并且初步感知棋子數(shù)與擺的個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，接著讓學(xué)生猜一猜五顆棋子可以擺出幾個(gè)數(shù)，再進(jìn)行驗(yàn)證。在這整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的思維是活躍的、積極的，處于興奮狀態(tài)的。當(dāng)學(xué)生初步感知了棋子的顆數(shù)和擺出的數(shù)之間的關(guān)系后，教師放手讓學(xué)生寫數(shù)字，從形象思維逐步過(guò)渡到抽象思維，這是學(xué)生思維能力的提升，也就達(dá)到了本堂課的目標(biāo)要求。最后，再回到喜羊羊灰太狼擺數(shù)擂臺(tái)，灰太狼用18顆珠子擺了99，喜羊羊用一顆珠子擺了100，讓學(xué)生知道通過(guò)學(xué)習(xí)，不同數(shù)位的數(shù)表示的意義是不同的，在擺數(shù)的過(guò)程中我還需要?jiǎng)幽X筋，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力?！　】偟膩?lái)說(shuō)，這堂

4、課教師通過(guò)了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)造了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè)，學(xué)得更扎實(shí)。我想，作為數(shù)學(xué)教師，我們可以讓我們的課堂多一點(diǎn)樂(lè)趣，讓我們的學(xué)生多一份感悟，對(duì)待學(xué)生對(duì)一份肯定，讓學(xué)生在積極愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加輕松、更加高效。