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《農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的思考.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、我對農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的思考廣水市長嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)吳紹華我是一名農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師，在這片土地上耕耘了二十多年。所面臨的絕大多數(shù)是農(nóng)村的家長和學(xué)生。深刻的體會到農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題。師資力量薄弱，教師專業(yè)水平和綜合素質(zhì)普遍偏低；學(xué)生基礎(chǔ)差，家長素質(zhì)低，很少過問孩子學(xué)習(xí)情況。而英語課的教學(xué)時間不足，教材內(nèi)容多，學(xué)生考試成績不理想等等。這些問題長期困擾著我們，嚴重阻礙了英語教學(xué)的發(fā)展。如果要提高教學(xué)質(zhì)量，改進我們的課堂教學(xué)理念，創(chuàng)建有特色的教學(xué)課堂，總覺得操作起來很費力。多年來我覺得農(nóng)村英語教學(xué)中存在如下一些問題：好多教師到現(xiàn)在還保留著
2、Openyourbook（打開書本）Listentome（聽我講）Readafterme（跟我讀）Copy（抄寫）這個傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在教學(xué)過程中，占用太多吋間授課，學(xué)生成了被動的學(xué)習(xí)機器。許多可以讓學(xué)生在“玩”的過程中，輕松交替學(xué)習(xí)適合學(xué)生心理和年齡特點的歌曲，游戲等等活動，在我們的英語課堂很少見。有些教師在教學(xué)中還存在應(yīng)付了事的心態(tài)，缺乏對教學(xué)手段的探索精神。我們小學(xué)英語課堂，幾乎除了朗誦和聽寫單詞之外，沒有別的教學(xué)方法了。所以同學(xué)們都很煩上英語課，覺得特別枯燥無味。當然，這也不能全怪老師。農(nóng)村教師教學(xué)素質(zhì)參差不齊。目前，農(nóng)
3、村小學(xué)英語教師的來源，普遍存在轉(zhuǎn)崗現(xiàn)象，即由原來任教語文，政治，體育等的教師轉(zhuǎn)崗而來，有的是向社會招收的；而學(xué)彷方面，絕大多數(shù)非英語專業(yè)；年齡結(jié)構(gòu)上，又大多趨向兩端，即老教師和年輕教師，這些都影響了教學(xué)效果的最佳發(fā)揮。這些教師雖然存在多年教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)過程中也能拿出優(yōu)異的教學(xué)成果，但是對學(xué)生長期的英語學(xué)習(xí)來說，他們的那些死記硬背，模糊記憶會大大影響學(xué)生以后的學(xué)習(xí)。教師和學(xué)生的語言教學(xué)是交流行為，在交流過程中，教師處于主導(dǎo)地位，因此教師素質(zhì)的高低直接影響著教學(xué)質(zhì)量。其次，農(nóng)村小學(xué)教學(xué)條件及設(shè)施相對落后或不足，教學(xué)設(shè)施，器材等嚴重缺乏
4、。這也大大影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及范圍。高效的教學(xué)手段在教學(xué)中沒能發(fā)揮它應(yīng)有的作用，這也大大制約了小學(xué)生在英語課堂中的參與度。所以接觸英語的機會相對于城市孩子來說要少的多。再次，學(xué)生缺乏學(xué)英語的環(huán)境氛圍。農(nóng)村沒有用英語進行交流的環(huán)境，農(nóng)村小學(xué)學(xué)生幾乎都是在英語課上才接觸英語。人們對英語的認識程度也不夠，家長不懂英語，對孩子的輔導(dǎo)更是不可能。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生從小受特定環(huán)境與家庭教育的影響，比較膽小，羞于說英語。往往做事比較拘謹、不善言談，害怕說錯被老師批評，所以羞于說英語。會冋答的問題也不會舉手回答。英語學(xué)習(xí)中，大多數(shù)學(xué)生很不好意思講
5、英語，本來自己會的東西，結(jié)果老師一提問，只顧得緊張了。久而久之，有些老師也失去了耐心。重耍的是，教師的教法有些問題。有些教師沒有抓住新的教學(xué)理念，仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式，很多時候課照本宣科，教法陳舊，不能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。近兒年，教育資源越來越豐富。學(xué)校也裝備了一些多媒體，電子白板。我們也經(jīng)常走出校門，學(xué)習(xí)一些先進經(jīng)驗。聽取一些專家的指導(dǎo)。尤其是前段時間湖北省特級教師巡回講學(xué)來到廣水，親自示范講課，并作了專題講座。武昌特級教師白云說，教學(xué)活動應(yīng)當有趣，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感到高興，他們才會去學(xué)。在教學(xué)中營造有意義
6、的學(xué)習(xí)環(huán)境，如教具的制作，簡筆畫的輔助，歌曲的改編，自編，微視頻等等。讓教學(xué)流程簡單化，過程趣味化。鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)快斥，體會學(xué)習(xí)的幸福感，學(xué)會后的成功感。將書本知識與生活實際有效的整合，有針對性的將英語學(xué)習(xí)引向生活，滲透生活，拓展一些西方文化，趣味性東西豐富孩子們的課外生活知識。聽了專家們的報告，覺得自己的體會頗深。在今后的教學(xué)中，我打算從如下幾方面進行改進：一、營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，制造濃厚英語學(xué)習(xí)氛圍。在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中，以前，英語環(huán)境的營造得不到應(yīng)有的重視，甚至認為英語環(huán)境對英語學(xué)習(xí)無足輕重。但事實證明，良好的英語學(xué)
7、習(xí)環(huán)境氛圍能有效促進英語學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。也能為英語學(xué)習(xí)者搭建展示自己英語風(fēng)采的平臺，提供運用英語的機會，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。如何營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境呢？我以為可從以下兒個方面著手：第一，在校園里，努力做到讓學(xué)生能在每個角落都看到英語，包括校牌，辦公室、教室與活動室等的門牌，英語宣傳櫥窗，各類標牌等。在教室里，努力能讓學(xué)生看到自己的作品，如英語書法、英語手抄報等。第二，每天定時播放一些英語歌曲、英語故事等。讓學(xué)生能聽到英語，感受英語。第三，開展豐富多彩的英語活動，讓更多的學(xué)生能夠參與英語活動，激發(fā)學(xué)生對英語的熱情。英語活動內(nèi)容可
8、包括：唱英語歌曲、短劇表演、詩歌朗誦等等。定期評比，增加英語學(xué)習(xí)積極分子，讓學(xué)生體驗英語學(xué)習(xí)的成功感，以便形成人人爭優(yōu)的良好英語學(xué)習(xí)風(fēng)氣。二、提高課堂教學(xué)效率，加強課堂教學(xué)研究與實踐。在現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境之下，實施英語教學(xué)的主要渠道在課堂
