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《聾童的行為問題及其相關(guān)因素分析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、82中國(guó)心理衛(wèi)生雜志2004年第18卷第2期·論文·聾童的行為問題及其相關(guān)因素分析浙江省衢州市聾啞學(xué)校(324000)馮金寶周志英浙江大學(xué)心理與行為科學(xué)系(310028)劉英麗水仁德【摘要】目的:調(diào)查聾童的行為問題及相關(guān)因素。方法:采用父母養(yǎng)育方式評(píng)價(jià)量表(EMBU)、家庭相關(guān)因素及聾童自身因素問卷、Rutter兒童行為問卷,對(duì)138名聾童(男性92名,女性46名)的父母養(yǎng)育方式、家庭背景因素、聾童自身因素與各類行為問題進(jìn)行調(diào)查評(píng)定。結(jié)果:Rutter兒童行為教師問卷顯示聾童有行為問題的占61159%。相關(guān)分析表明(r=-0.35～0153,P〈0101)①男聾童的違紀(jì)行為、情緒問題行為
2、與父母養(yǎng)育方式中的父、母拒絕、否認(rèn),父親的過度保護(hù),母親的懲罰、嚴(yán)厲顯著負(fù)相關(guān);與父親偏愛被試顯著正相關(guān),女聾童僅情緒問題行為與母親偏愛被試顯著正相關(guān)。②僅男聾童的行為問題與父親的文化程度顯著負(fù)相關(guān)。③男、女聾童的行為問題都與年級(jí)顯著負(fù)相關(guān),只有男聾童的行為問題與學(xué)習(xí)成績(jī)顯著正相關(guān)。④聾童的行為問題類型在性別上存在顯著差異。⑤聾童的問題行為多發(fā)生在717歲-12歲?！娟P(guān)鍵詞】精神衛(wèi)生聾童斷面調(diào)查家庭因素Rutter兒童行為教師問卷BehaviorProblemsinDeafStudentsFENGJinbao,ZHOUZhiying,LIULiyingetal1QuzhouSpecial
3、EducationSchoolforDeafandMuteChildren,Zhejiang324000【Abstract】Objective:Toexplorebehavioralproblemsofdeafstudents1Method:138students(92boysand46girls)wereinvestigatedandassessedbyEMBU,theinventoryforfamilybackgroundsandRutterChildrenBehaviorChecklist,andtheiracademicachievementswereevaluatedbythe
4、irsemesterexams1Result:Thedetectedrateofbehaviorproblemswas6116%bytheteacherchecklist1Thecorrelationanalysisshowedthatbehaviorproblemsindeafstudents(especiallyinboys)correlatedmoderatelywithage,sex,academicgrades,partoffactorsinEMBUandeducation(r=0135～0155,P<0101)1【Keywords】mentalhealthbehaviorpr
5、oblemscross-sectionalstudiesdeafstudentsfamilyfactorsRutterHJ0學(xué)生的行為問題給他們的日常交往、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)卷?？紤]到中、西方文化差異,對(duì)因素?cái)?shù)目和條目進(jìn)[1-3]都帶來(lái)不良影響,研究表明學(xué)生行為問題的影響行歸屬與取舍,從父親教養(yǎng)方式中抽取六個(gè)主因素[4-6]因素很多,包括性別、年齡、學(xué)習(xí)壓力等;父母(父親,因子1:情感溫暖、理解;因子2:懲罰、嚴(yán)[7,8][9,10]對(duì)學(xué)生行為的干預(yù),家庭氛圍;家庭的經(jīng)濟(jì)厲;因子3:過分干涉;因子4:偏愛被試;因子5:[11]地位等。拒絕、否認(rèn);因子6:過度保護(hù))母親教養(yǎng)方式中抽以往這些研究都是
6、針對(duì)聽力正常學(xué)生的行為問題取五個(gè)主因素(母親,因子1:情感溫暖、理解;因影響因素的研究,這些因素對(duì)聾童的行為問題的影響子2:過分干涉、過度保護(hù);因子3:拒絕、否認(rèn);尚不清楚。并且聾童父母的聽力情況、聾童是先天致因子4:懲罰、嚴(yán)厲;因子5:偏愛被試)并分別由聾還是后天致聾等因素對(duì)失聰學(xué)生行為問題的影響也58和57個(gè)條目組成。需探討。21自編家庭相關(guān)因素和聾童本身因素調(diào)查表,本文對(duì)聾童的以上問題進(jìn)行了調(diào)查。包括撫養(yǎng)情況、父母文化水平、職業(yè)、健康狀況、致聾情況等。對(duì)象與方法31聾童的學(xué)習(xí)成績(jī):采用了各年級(jí)第一學(xué)期數(shù)對(duì)象浙江省某聾校(1-8年級(jí))138名學(xué)生,學(xué)、語(yǔ)文成績(jī)的總和。[13]其中男性
7、92名,女性46名。平均14歲。聽力損失41Rutter兒童行為問卷:英國(guó)精神病學(xué)家Rut298分貝以上。ter設(shè)計(jì)的兒童行為量表。該量表的教師問卷和父母方法采用11父母養(yǎng)育方式評(píng)價(jià)量表(EM2問卷對(duì)兒童在校和在家行為分別進(jìn)行評(píng)定?？紤]到評(píng)[12]BU):該量表是由瑞典Umea大學(xué)精神醫(yī)學(xué)系C1P2定的可行性,本研究采用了教師問卷。教師問卷共有erris等人共同編制用以評(píng)價(jià)父母教養(yǎng)態(tài)度和行為的問26個(gè)題目,可評(píng)定兒童行為總分、A行為
